淺談如何在學(xué)校文化建設(shè)中形成特色

摘 要：中國(guó)的學(xué)校數(shù)以萬(wàn)計(jì)，但真正具有品牌特色的卻鳳毛麟角，千里難求。究竟什么是特色學(xué)校，怎樣打造學(xué)校的品牌特色？特色學(xué)校并不等于學(xué)校特色。明白了特色學(xué)校的內(nèi)涵，那么該如何創(chuàng)建特色學(xué)校呢？本文認(rèn)為，創(chuàng)建特色學(xué)校需要有特色的辦學(xué)理念，需要強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，需要全員德育，需要有特色的學(xué)校文化，需要實(shí)施精致管理。

關(guān)鍵詞：特色學(xué)校建設(shè)；學(xué)校文化；學(xué)校管理

我校創(chuàng)建于1947年，是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校文化存在方式相對(duì)落后，趨向于貧困文化。作為校長(zhǎng)，筆者不斷地思考：如何創(chuàng)建特色學(xué)校？我校是一所怎樣的學(xué)校？我們應(yīng)該創(chuàng)建一所怎樣的學(xué)校？我們將來(lái)會(huì)是一所怎樣的學(xué)校？對(duì)此，筆者認(rèn)為，特色是學(xué)校發(fā)展的生命力，創(chuàng)新于學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展來(lái)說(shuō)是源源不斷的內(nèi)驅(qū)力。

一、特色學(xué)校需要有特色的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是指導(dǎo)全體師生前進(jìn)的航標(biāo)。辦學(xué)理念是學(xué)校的精神之所在，觀(guān)念文化之根基。先進(jìn)的辦學(xué)理念對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外就是核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌。一所學(xué)校的辦學(xué)理念是在學(xué)校的土壤中生長(zhǎng)起來(lái)的。所以，應(yīng)在總結(jié)學(xué)校發(fā)展的歷史，篩選學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，反思學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，并在客觀(guān)地分析學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出和提煉辦學(xué)理念，這樣提煉出來(lái)的辦學(xué)理念才扎實(shí)，才不易被推翻，才能堅(jiān)定不移地走下去。

辦學(xué)理念不能脫離社會(huì)發(fā)展，不能脫離學(xué)校所處的社區(qū)背景，不能脫節(jié)于學(xué)校自身已有的觀(guān)念基礎(chǔ)，辦學(xué)理念是整個(gè)學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化體系中多種文化要素的高度概括和凝練。

二、特色學(xué)校需要強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

教師隊(duì)伍是一所學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志，要成功創(chuàng)建特色學(xué)校，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)顯得尤為重要。學(xué)校要通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂，講座與經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，為教師隊(duì)伍的整體成長(zhǎng)，為教師教學(xué)個(gè)性風(fēng)格的快速形成提供更廣闊的舞臺(tái)。

無(wú)論是常規(guī)教學(xué)，還是實(shí)施新課程，都需要提高教師的教學(xué)能力和水平，這個(gè)有效的途徑就是加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使教師通過(guò)培訓(xùn)，逐步完善自身專(zhuān)業(yè)水平，更好地適應(yīng)新課程下的教育教學(xué)，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要走出校門(mén)這口“井”，去了解外面廣闊的“天”，正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我校多次派遣骨干教師外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)，全力支持教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一途徑就是反思，我們要求教師做到每課一反思，反思就是常常琢磨，怎樣講才能使學(xué)生聽(tīng)得更明白、更有效果、更有興趣學(xué)？遇到突發(fā)事件怎樣處理？通過(guò)反思，不斷積累教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、特色學(xué)校需要有特色的學(xué)校文化

創(chuàng)建特色學(xué)校需要有特色的學(xué)校文化，學(xué)校文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)。特色學(xué)校創(chuàng)建因?qū)W校文化建設(shè)而得以彰顯個(gè)性，學(xué)校文化建設(shè)也因特色學(xué)校的創(chuàng)建而充滿(mǎn)活力。特色學(xué)校要避免“表面化”、“為特色而特色”、“盲目跟風(fēng)”、“短暫化”等問(wèn)題，要成為一所名副其實(shí)的特色學(xué)校，以校園文化建設(shè)為學(xué)校特色的支柱是至關(guān)重要的，只有將學(xué)校的特色文化融入校園文化之中，才能使之成為學(xué)校特色不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。

學(xué)校文化建設(shè)涉及特質(zhì)、精神等層面，涵蓋校園建筑景點(diǎn)、規(guī)章制度、一訓(xùn)三風(fēng)，校徽等諸多內(nèi)容，是一個(gè)系統(tǒng)工程。學(xué)校文化建設(shè)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化教師和個(gè)性化發(fā)展的學(xué)生的任務(wù)，同時(shí)還起著凸顯特色學(xué)校行為方式的作用。拓寬課程渠道，創(chuàng)建開(kāi)放、創(chuàng)新的特色課程文化，這是學(xué)校特色文化建設(shè)的核心。教師是學(xué)校特色文化建設(shè)的主體。堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的管理理念，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，切實(shí)加強(qiáng)教師的教學(xué)文化和組織文化建設(shè)，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師文化。

在打造學(xué)校文化時(shí)，一定要認(rèn)識(shí)到“建筑樣式可以復(fù)制，環(huán)境設(shè)計(jì)可以復(fù)制，管理模式可以移植，但學(xué)校文化如果沒(méi)有融入學(xué)校的價(jià)值觀(guān)，就會(huì)變得很死板了”。學(xué)校文化建設(shè)營(yíng)造出良好的創(chuàng)建特色學(xué)校工作氛圍。校園內(nèi)，凝聚學(xué)校精神的標(biāo)志隨處可見(jiàn)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標(biāo)和整體風(fēng)貌的校徽、校旗、校歌、校訓(xùn)、校服等成為亮點(diǎn)。校園里，讓牢記校訓(xùn)、詠唱校歌、佩戴校徽成為學(xué)生的習(xí)慣。學(xué)校建筑設(shè)計(jì)、整體布局、建筑風(fēng)格處處體現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵，打造精品校園文化，提升學(xué)校文化品位，進(jìn)一步彰顯學(xué)校的個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校特色的認(rèn)同感和自豪感，形成凝聚力和向心力。

學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)一步豐富了學(xué)校特色的內(nèi)涵。在學(xué)校特色創(chuàng)建中，既要有對(duì)傳統(tǒng)特色的傳承，更要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，不斷豐富其內(nèi)涵，不斷注入新的活力。學(xué)校文化建設(shè)是激活創(chuàng)建特色學(xué)校的內(nèi)驅(qū)力。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)校文化對(duì)形成學(xué)校內(nèi)部凝聚力和外部競(jìng)爭(zhēng)力所起的作用越來(lái)越大。學(xué)校文化已成為激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力的源泉，深深地熔鑄于學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實(shí)力。用先進(jìn)的學(xué)校文化催生學(xué)校特色，為創(chuàng)建特色學(xué)校提供穩(wěn)固而持久的動(dòng)力，是一種明智遠(yuǎn)見(jiàn)之舉。

四、特色學(xué)校需要全員德育

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處，并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。”在學(xué)校教育工作中，加強(qiáng)道德教育工作的意義是非常重大的。學(xué)校要加強(qiáng)德育常規(guī)管理，構(gòu)建德育系統(tǒng)工程，重視“全員德育、全程德育、全方位德育”的實(shí)施，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生具備高尚品德修養(yǎng)，成為文明有德之人。我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》里面的內(nèi)容，而且實(shí)行每周抓一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成。

同時(shí)，學(xué)校也注重時(shí)事政治教育，并開(kāi)展系列德育活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“重陽(yáng)節(jié)感恩教育活動(dòng)”，學(xué)校還以一些節(jié)日作為教育資源，廣泛而深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義、社會(huì)主義教育。

盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“德行是靈魂的力量。”創(chuàng)建特色學(xué)校更應(yīng)將德育教育做到細(xì)節(jié)化，既要開(kāi)展豐富多彩、蓬勃向上的課外活動(dòng)，使各類(lèi)學(xué)生都能找到自己喜歡并擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，在快樂(lè)成長(zhǎng)中全面提高素質(zhì)，又要為學(xué)生搭建活動(dòng)課程平臺(tái)。為此，學(xué)校成立田徑隊(duì)、書(shū)畫(huà)隊(duì)、葫蘆絲隊(duì)。

五、特色學(xué)校需要實(shí)施精致管理

學(xué)校管理是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要組成部分，是文化立校、特色強(qiáng)校不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新了管理機(jī)制。學(xué)校文化建設(shè)是對(duì)傳統(tǒng)管理模式的變革，讓學(xué)校管理從經(jīng)驗(yàn)型、制度型管理提升到文化管理的高境界，從而完善、優(yōu)化學(xué)校管理，使學(xué)校管理更富有精細(xì)化和文化意蘊(yùn)。

精致管理就是注重過(guò)程和細(xì)節(jié)的管理。首先，進(jìn)一步修改完善和健全各種規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升；其次，實(shí)行民主管理，學(xué)校重大事務(wù)由校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)討論決定，并由全體教師大會(huì)討論通過(guò)，辦事公開(kāi)、透明、自覺(jué)接受教師的監(jiān)督；最后，實(shí)行人文管理，尤其突出人的情感、性格、意志等在管理中的作用，注重與師生的溝通，領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系、師生關(guān)系的和諧是管理的基礎(chǔ)，將制度賦予人性化的內(nèi)涵，把規(guī)章制度的有形約束轉(zhuǎn)化為師生無(wú)形自律。通過(guò)營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，為師生的全面發(fā)展提供空間。這種管理將學(xué)校的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，使被動(dòng)的約束變?yōu)樾袨樽杂X(jué)，這種管理機(jī)制更能激發(fā)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮潛能。學(xué)校每年組織一次教師全面體檢，對(duì)教師的工作和生活予以全方位的關(guān)懷，努力讓全體教師快樂(lè)工作和幸福工作。定期開(kāi)展工會(huì)活動(dòng)，發(fā)揮工會(huì)的橋梁作用，創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發(fā)教師的工作熱情。

創(chuàng)建特色學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，它的特點(diǎn)是整體性，它滲透于學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，是全體教師長(zhǎng)期有計(jì)劃、有步驟、堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果。

現(xiàn)階段，我校特色創(chuàng)建工作只在醞釀創(chuàng)建中，筆者相信只要我們遵循以上幾個(gè)大原則，就一定能形成一個(gè)切合學(xué)校實(shí)際，并能深層次拓展和有利于帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的特色。筆者也深深感悟到作為一校之長(zhǎng)，在學(xué)校教育管理的工作實(shí)踐中要不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，只有學(xué)習(xí)才能使自己的視野更加開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)更加明確，眼光更加深遠(yuǎn)，思維更加活躍。作為校長(zhǎng)，也要學(xué)會(huì)掌握科研理論和方法，使學(xué)校走得更遠(yuǎn)，飛得更高。