芻議初中物理教學中的趣味性

宋斐雯

【摘 要】學好數理化，走遍天下都不怕，這一句俗語充分說明了物理的重要性。物理知識的應用可以改變人們的生活，所以培養更多物理人才是勢在必行的。對物理人才的培養需要從小入手，因此必須做好初中物理教學。在開展此教學中，趣味性是非常重要的，只有具備了趣味性，學生才能有興趣探索物理知識，物理人才培養的目標才能得以實現。因此，本文對初中物理教學中的趣味性進行了探討。

【關鍵詞】初中;物理教學;趣味性

教師在開展物理教學過程中，如何吸引學生的注意力，讓學生能夠集中精神聽講是教師需要解決的問題，結合初中生的心理特點進行分析后可以發現，最好的解決方法就是使教學具有趣味性。有趣味性的教學可以打破學生對教學模式的常規認知，讓學生能夠對教學產生興趣，而在興趣的推動下學生才能和教師協同合作，共同來探索物理知識，在物理知識的海洋中暢游。

一、從教學方式入手進行趣味性分析

在初中物理教學中，為了讓學生更好地學習并掌握物理知識，教師在教學中采用了多樣化的教學方式，在眾多教學方式中，實驗教學取得的效果較為顯著。實驗教學顧名思義就是通過實驗來開展教學，在實驗過程中，學生可以自己動手，還可以和教師互動，這樣的教學一改傳統嚴肅的課堂氛圍，具有一定的趣味性，初中生的心理需求能夠得到滿足，所以這樣的物理教學可以取得更好地效果。比如說，教師想要在課堂上講解《聲音的產生與傳播》這一課內容的時候，教師就可以通過實驗的方式來讓學生進行探究。在實驗之前，教師可以先讓學生來猜測一下聲音是如何產生的，又是在何種情況下傳播的。當學生猜測出的答案不正確的時候，教師就可以給學生適當的指引，在學生猜測這一過程中，學生的思維得到了充分地拓展，同時課堂氛圍也由嚴肅轉變為輕松愉快。在這之后，教師就可以讓學生自己動手實驗，在實驗之前教師要講解重點步驟，確保學生的實驗流程是正確的，然后教師可以讓兩個學生為一組，一個同學使用鉛筆將橡皮筋拉緊，然后另一個同學用手撥動橡皮筋，這個時候橡皮筋就會振動，發出聲音。這樣的實驗十分簡單，但是具有一定的趣味性，所以可以讓學生產生物理知識探究的興趣。

二、從教學語言入手進行趣味性分析

在物理教學中，教師是教學的主體，教師的教學語言和學生是否能夠了解知識點有著密切的聯系，若是教師在教學中很啰嗦，講一些和知識點沒有任何關聯的內容，那么學生往往容易走神，在學習中抓不住重點，進而影響學生的物理學習效果。反之，若是教師在課堂上能夠使用趣味性的語言來進行知識點講解，那么學生的注意力就會被吸引過來，認真的聽教師講解，從中學習到更多的知識。所以說，在物理課堂上，教師的教學語言是否有趣味和教學質量有著一定的關聯，教師必須要從此方面入手提高自己的教學質量。

三、從教學內容入手進行趣味性分析

教師在開展物理教學過程中，主要是依據教材內容來進行講解，但很多教材內容都是枯燥的理論知識，所以有些時候教師講解的物理知識無法引起學生的學習興趣，進而影響了教學效果。面對這樣的情況，教師在物理教學中應該以教材內容為核心，適當增加一些有趣味性的內容，以此來使教學內容豐富有趣，能夠讓學生產生一探究竟的想法。比如說，當教師在課堂上想要講解《溫度》這一課內容的時候，教師就會講到溫度計，同時還會講到和溫度相關的知識，在進行此課教學內容講解過程中，教師可以通過一個趣味性小故事來引起學生的注意力，故事內容如下：父親對兒子講：“凡物熱則脹，冷必縮，這是自然規律。”兒子跳起來道：“唷！原來如此，怪不得我昨天手被火一燙，就激起一個泡了。”這樣短小的小故事既不會占用太多的時間，同時還可以引起學生探究的興趣，有很多學生都有過故事中小男孩的經歷，所以對此并不陌生，以前學生也對起泡這件事產生過疑惑，但并沒有能力解決，現在學生就可以通過自己的學習來解決這一困惑，這樣學生自然而然就會認真聽講，融入到教師的教學中，和教師共同來探究這一課內容。

四、從教學手段入手進行趣味性分析

當前是信息化時代，各種信息技術的應用十分廣泛，而且很多信息技術已經被應用到教育中，這些現代化信息技術的應用使得課堂教學變得豐富有趣，課堂教學充滿了趣味性。學生在這樣的氛圍中學習所取得的學習效果是十分明顯的，所以從教學手段入手對課堂教學中的趣味性進行分析，并更好地應用現代化教學手段來開展物理教學是非常有必要的。比如說，教師在講解《流體壓強與流速的關系》這一課內容的時候，若是教師僅僅是根據教材內容進行語言講解，那么學生是很難理解這一知識點的，鑒于這樣的情況，教師可以在課前從網絡上查找一些相關的視頻，然后在課堂上播放給學生看，通過直觀的視覺展示來幫助學生理解知識點。這樣的教學方式不僅充滿了趣味性，同時還可以將抽象的知識形象的展現出來，降低學生理解知識的難度。

五、結束語

綜上所述，初中物理教學的開展并不是一件簡單的工作，教師若是開展的物理教學無法取得較好的成效，那么就會影響學生學習物理知識的興趣，對學生以后的物理學習產生不良的影響。因此，初中物理教師必須要改善自己的教學觀念，在教學中采用趣味性的方法來使教學更具有吸引力，更能吸引學生，讓學生投入到學習中，和教師一起來探索物理知識，為高中的物理知識學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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