淺談愛國主義教育對職業教育中的重要性及途徑

石培晶

摘要：愛國主義教育是一個永恒不敗的主題，愛國主義教育在職業學校教育的缺失或流于形式，對培養學生職業素質是不利的。所以有必要加強職業學校愛國主義教育，提高愛國主義教育的實效性。本文闡述了職業學校愛國主義教育的必要性和存在問題，并針對這些問題提出個人見解，以求解決問題。

關鍵詞：職業教育；職業學校；愛國；愛國主義教育；途徑；方法

一、愛國主義教育的重要性

愛國主義是什么？愛國主義就是人們對自己國家有著深厚的感情，愿意為國家的富強、民主、安定、和諧盡自己所能，忠誠于國家，甚至為之獻身。愛國主義教育是一種通過了解祖國的歷史、文化，逐步培養人們對自己國家和民族的認同感的教育。

我們的祖國，歷史悠久，有著五千年燦爛文化傳承。中華民族，是一個偉大的民族，幾千年的傳承和發展，培養了人們吃苦耐勞、勇用于開拓的精神，并且以悠久的歷史和熱愛祖國而聞名世界。千百年來，愛國主義始終作為中華民族的光榮傳統被繼承并發揚光大。從古代至今有著一批批仁人志士，他們反抗侵略、抵御外辱，他們勇于獻身、奮斗不息，用鮮血和生命譜寫著愛國主義新樂章。歷史證明：愛國主義是中華民族的優良傳統，是中國人民屹立世界團結奮斗的鮮艷旗幟，是推動我們國家歷史文化向前的巨大推力，更是各族人民共同的精神支柱。

二、職業學校愛國主義教育的現狀分析

目前，職業學校的愛國主義教育狀況堪憂，注重形式輕內容，注重宣傳請效果，更有甚者，有的學校基本沒有愛國主義方面的教育措施，方方面面表現出了對愛國主義教育的迷茫、冷漠和模糊。學生的愛國主義教育缺乏針對性和實效性，教育的形式和手段也顯得比較單一，愛國主義教育理論與學生實際情況相脫節，因而對職業學校學生愛國主義思想意識的培養效果不好。在多年從事職業教育的工中，通過調查和詢訪得到以下幾個方面：

1、學生對國家大事關注度不高。多數學生對國家大事不會主動的去了解，表現出漠不關心，一小部分對國家大事的了解的學生也多源于周圍人的討論和老師課題的講述，更多的學生則表示根本不知道國家大事。

2、學生對愛國活動的參與熱情不高。學生參加愛國活動的積極性和主動性不高，對愛國活動持一種觀望態度。學生更多的認為個人權利高于國家，在行動上不愿為國家付出，他們大多數表示當國家一旦遭遇到外來侵襲的時候，不會去參軍，為國獻身，和平時期參軍也是出于對就業和政策的考量。

3、學生的愛國主義行動意識過于偏激。學生愛國情緒存在一種過激的意識，一種激進行為，目的更多的是在尋找娛樂趣味和發泄情緒，而不是客觀看待事情，做不到理智的分析。據調查分析，部分學生認為諸如像達賴藏獨集團及其策劃暴力恐怖犯罪事件、中國日本釣魚島主權爭端問題、中國菲律賓黃巖島主權爭端問題、等事件，應動用武力來解決，而看不到窮兵黷武使對國家發展是沒有一絲好處。

三、愛國主義教育的途徑與方法

國家和國家之間的競爭，說到底，不是經濟總量的簡單比拼，而是高素質人才的競爭。所謂高素質人才，是指既有良好的科學文化素質，又有好的思想道德素質，不但要懂得如何做事，更要懂得如何做人。職業教育作為培養高素質技能人才的主要方式，有必要加強愛國主義教育，把愛國變成學生群體的自覺行動。

我們國家，要想走向世界，走向復興，都離不開愛國主義。我們必須重視愛國主義的巨大社會歷史功能，持之以恒地進行愛國主義教育，并不斷探索愛國主義教育的新途徑、新方法

1、愛國主義教育必須從培養情感入手。愛國主義要有感情做基礎，要注重學生愛國情感的培養，要讓愛國主義教育進入職業學校的課堂，通過長期的潛移默化的培養學生在國家地理、愛國事跡和人物的不斷教育和分析中積累沉淀，明確以熱愛祖國為榮使學生懂得以危害祖國為恥，激發學生愛國主義熱情，確立學生的愛國主義思想和愛國主義精神。

2、開展文體活動，全面為提升學生素質。積極開展各種文體活動，鼓勵學生積極參加，在活動中增強集體榮辱感，將這種活動中的良好表現作為表達愛國熱情的最好方式。只有集體觀念強，才能形成強烈的愛國情感。

3、與時俱進，創新愛國主義教育形式。愛國主義教育，不是什么高大上，不需要我們刻意去做出經天緯地的大事情才能體現，相反的，應以一種潛移默化、潤物無聲的方式，滋潤學生的心田，把日常生活中的小事情做好，諸如：認真學習，掌握本領，遵規守紀，友愛同學，發展自我這些力所能及的事情就是愛國一種表現。愛國是平凡質樸的，是從實際出發的，蘊涵在每個學生的具體生活與學習和實踐當中，也許一部電影、一卷著述、一則故事、一首歌曲、一個游戲、一個活動都可以讓學生感受到祖國的可愛之處，讓學生對這片國土愛得深沉，讓學生在感動中接受愛國主義教育。只要從小事做起、從自己做起、從現在做起，就是愛國情操的表現。由此看來，形式的創新在職業學校愛國主義教育中，同樣扮演著極為重要的角色。

4、正確引導，注重實踐。中職生群體處于一個比較特殊的年齡段，是未成年人到成年人的“轉變群體”，學生入學年齡普遍在十五六周歲，是世界觀、價值觀、榮辱觀形成的關鍵時期，但是他們做事往往容易激沖動，易被眼前的表面現象所迷惑，不能理性思考問題，在這一階段進行愛國主義教育，不僅會影響學生的一生，還會影響祖國好民族的未來。因此，學校和社會應該加大理性愛國的教育，可以舉辦相關的社會實踐，讓學生親身去體驗，去了解，使感性認識上升到理性高度。

在新時期，職業學校學生愛國主義教育的主題有所不同，雖然沒了革命年代教育，但也不能缺失了愛做主義教育，學生正處在學習知識、掌握技能的黃金時期，學校應當從弘揚新時期的愛國主義精神出發，引導學生把愛國情懷化作自強成才的動力。學生的愛國情懷只有植根于現實的土壤之中，才能結出豐碩的成果。

參考文獻

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