談高中政治教學的“生活化”實施策略

仝艷

摘 要： 為了實現高中政治教學的科學化、合理化、高效化，必須針對目前課堂教學存在的問題進行解決。高中政治教學實現“生活化”就是對于課堂知識與生活體驗相結合的關鍵點，能夠保證學生養成良好的學習習慣，從而更好地將教育思路轉變為學習思路，增強學生學習的全面性、綜合性、持續性，并且進一步提高學生學習政治的興趣。作者根據自身實踐經驗探討高中政治生活化教學策略的相關問題。

關鍵詞： 高中政治 生活化 實施策略

“生活化”教學策略的實施能夠為學生的學習體驗提供更加良好的學習環境，并且在放松的心態下全身心投入到課堂教學活動過程中，對于生活中的實際問題進行針對性解決，從而進一步提高對于政治問題的敏感程度，更加積極地利用政治知識解決相關問題，從而不斷提高學生學習的興趣和效率，進而完善自身的知識體系。

一、當前高中政治教學“生活化”實施存在的問題

從我國目前高中政治課堂教學模式來看，大部分教師依然存在很多方面的問題值得我們反思。

（一）重形式輕質量

高中政治課堂生活化策略的實施存在的主要問題是比較重視生活化的形式，反而忽略生活化的內涵，這樣就造成高中政治生活化的課堂教學質量下降[1]。一方面，一些教師教學思路依然停留在傳統的課堂教學模式中，對于培養學生綜合素質的理念認識不夠深刻，對于學生的能力培養和實際應用能力的認識不充分。并沒有能夠在“生活化”的教學模式下將課堂情景帶入到實際生活之中。而且由于一些教師的思維模式過于教條化，造成課堂教學呆板，課堂教學環節的設置沒有能夠充分針對生活材料進行解讀，使得課本知識與生活常識之間出現斷層，造成學生知識體系構建不完整。

（二）教學應用不規范

從目前高中政治課堂“生活化”教學模式實施以來，很多教師對于生活化的教學方式并不規范[2]。一方面，教師對于生活化的應用理解不規范，只是單純地將課本知識改變為多媒體課件的形式進行課堂呈現，從而打造“生活化”的課堂。另一方面，一些教師生活化的應用內容不規范，將課本上的例題換一個比較“生活化”的說法，并不是真正的“生活化”，只不過是“換湯不換藥”。

（三）評價體系不完善

針對高中政治課堂生活化的實踐體系，目前沒有形成一套對應的評價體系與機制相匹配，這樣就造成了教師評判依據不足，最終還是靠成績說話。并且評價體系不完善會更加導致課堂評價的隨意性，從而沒有從根本上實現生活化的策略意義。

二、高中政治教學“生活化”的實施策略

（一）改善教學內容，提高教學質量。

通過對政治教學生活化存在的問題進行分析，進一步針對教學重形式、輕質量的問題進行解決，必須進一步豐富課堂教學的內容，從而強化對于“生活化”教學內容的體驗。通過生活化環境的引入，體現出知識來源于生活、應用于生活的理念。

（二）規范課堂教學“生活化”。

規范的生活化教學策略是非常有必要的。通過規范的課堂管理，能夠保證學生將課本知識與生活經驗進行關聯，從而有針對性地進行對比體驗。一方面，要強化教師對于生活化形式的認知，通過多種多樣的課堂活動豐富學生生活化的情感體驗。如模擬特定的生活場景、根據問題進行實際演練。另一方面，要加深教師對于生活化內容的理解，進一步提高學生對于自身生活中關于政治方面問題的觀察與研究，從而能夠在細微之處發現其中蘊藏的政治內涵。

（三）創新政治“生活化”的評價體系。

對于評價體系的創新，必須實現多元化、層次化[3]，包括學生成績、課堂表現、實踐活動等方面的內容，并且這些方面所占的比重要有所加大。要積極調動學生學習的主動性，從而活躍課堂教學氛圍，進一步促進學生在課堂學習過程中能夠獲得較強的自主性，從而提高“生活化”的教學質量。通過高中政治教學生活化評價體系的創新，能夠進一步幫助營造輕松的氣氛，從而進一步提高學生的自主探究能力，拓展學生思維活躍能力[4]。通過創新評價體系，能夠保證學生充分展示自己的能力與特長，從而因材施教、有的放矢，做到個性化、差異化，避免應試教育模式下千篇一律、毫無創新的教育結果。

結語

高中政治生活化的教學策略研究是比較少見的，卻是非常重要的。通過生活化的策略，能夠進一步實現高中政治課堂教學方式的豐富多彩，能夠進一步形成理論聯系實際的學習方法，營造良好的教學環境，從而保證學生、教師之間充分互動，幫助老師對于學生的知識盲點進行針對性的講解。通過對高中政治課堂教學生活化的策略研究，能夠保證學生提高學習政治知識的興趣，學會利用政治知識解決實際生活中具體問題實例，培養終身學習能力，進一步促使學生的學習與成長都能夠腳踏實地、認真實踐。

參考文獻：

[1]胡曉麗.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法探析[J].文理導航（上旬），2013，08：87.

[2]張美遠.高中政治課堂教學的生活化策略分析[J].時代教育，2016，12：158-159.

[3]季美華.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法[J].散文百家（新語文活頁），2016，02：51.

[4]宋振紅.新課改下高中政治生活化教學策略之我見[J].現代閱讀（教育版），2013，01：140.

[5]張俊秀.探討高中政治課堂教學的生活化實施策略[J].新課程學習（上），2014，01：138.