生物教學生態(tài)環(huán)境與有效教學的研究

李丹

摘要：目前教育中存在的種種問題，例如心理問題、生存能力問題、創(chuàng)造力低下、道德滑坡、人際沖突、情感淡化等，都在提示我們教育的生態(tài)環(huán)境正在惡化。我們要把生物教學生態(tài)環(huán)境與有效教學結(jié)合起來。本文就通過筆者所在學校的情況來論述這一問題。

關(guān)鍵詞：教學生態(tài)環(huán)境；有效教學；生物教學

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0109

一、教學生態(tài)環(huán)境

教學生態(tài)環(huán)境也叫教學生態(tài)場景，是學校教育環(huán)境的核心內(nèi)容與重要組成部分，是教師與學生共同活動的生態(tài)環(huán)境，是師生群體和諧共生、互動雙贏的生命舞臺，一個開放的、動態(tài)的系統(tǒng)直接影響著學生的成長。

二、有效教學

有效教學是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，以滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。

三、筆者所在學校生物教學生態(tài)環(huán)境與有效教學的結(jié)合

經(jīng)過多年的發(fā)展，靈山中學已經(jīng)發(fā)展成為一所擁有一流辦學設(shè)施和學習環(huán)境、一流師資隊伍和一流教學質(zhì)量的具有重要影響的地方名校。目前全校共有教職工300多人；學校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也達到全區(qū)一流水平，現(xiàn)有校舍建筑面積94570多平方米，學生都在寬敞明亮的教學樓里上課；教學儀器裝備達全國一類標準，圖書館藏書270000冊（含電子圖書）左右，教室基本實現(xiàn)多媒體化，學校建有校園閉路電視系統(tǒng)、電腦備課中心、電教資源信息庫；學校完善的生活設(shè)施為廣大學生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)：學生全部住上了整潔的公寓樓，宿舍安裝有電話、電風扇和熱水系統(tǒng)等設(shè)施，寬敞明亮、高檔次配備的學生飯?zhí)么髽悄芡瑫r容納5000人就餐。

我們生物學科全體人員在教學生態(tài)環(huán)境方面，也為學校努力創(chuàng)建好有關(guān)生物教學生態(tài)環(huán)境的硬件。

1. 協(xié)助學校搞好“生物綠化”

我們靈山中學創(chuàng)建于1914年，位于靈山縣城西郊著名的三海巖風景區(qū)內(nèi)，占地面積215畝。校園三面奇峰環(huán)抱，風景優(yōu)美，古樹成蔭，四季如春，素來有“花園式學校”之美譽。學校植物、動物等生物品種繁多。有桃樹、牡丹、海棠、金鐘、杜鵑花、石榴花、茉莉花、桂花、木芙蓉、山茶花、迎春花、菊花、荷花、睡蓮、芍藥、萬壽菊、水仙、荔枝樹、芒果樹、鐵樹等，甚至還有國家級保護植物的銀杏。

在校內(nèi)景區(qū)三海巖門口旁邊甚至還有野生靈芝。在學校校園內(nèi)，由于環(huán)境保護意識較強，生態(tài)較好。經(jīng)?？梢钥吹娇h里其他地方不容易見到的松鼠在我們校園的樹上跳躍。還有貓頭鷹、老鷹等不時在校園內(nèi)出沒。我們在三海巖山腳下還特地為學生設(shè)計了一個“植物園”。學生課余時間可以到這里觀賞我們種植的靈山縣少見的植物品種。

我們在教室周圍開辟園地讓學生自己種植，讓他們學習種植孟德爾遺傳定律中的豌豆。體會下基因分離定律和基因自由組合定律實驗中孟德爾的實驗樂趣。由此，從普通的認識生物個體開始，學生進而產(chǎn)生對高中生物課學習的興趣。不僅喜歡曾經(jīng)初中了解的花鳥樹木，對他們高中階段的關(guān)于生命活動規(guī)律的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在生產(chǎn)、生活和社會實踐等方面的應(yīng)用也會更感興趣，從而產(chǎn)生了學好生物的濃厚興趣。

2. 先進的生物學實驗室設(shè)備

我們學校生物實驗室水平可以達到省級同等學校實驗室水平。配備有光學顯微鏡等一大堆與實驗相匹配的先進儀器。對高倍鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動、植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、葉綠體中色素的提取和分離、DNA的粗提取與鑒定等有關(guān)實驗都指導(dǎo)學生參與并完成。

3. 具有多媒體技術(shù)教學優(yōu)勢

因為多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，具有許多對于教育、教學過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等）所不具備或是不完全具備的。計算機就可以很方便地對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，具有重要作用。

4. 在學校校園和教室內(nèi)粘貼勵志名言

張貼名人名言，讀記名人名言，說講名人名言，抄寫仿作名言等。這樣，以名人名言為載體，或教師一起來，或讓學生獨自搞，以“共賞名人、共讀名言”，相互交流“我最喜歡的名人名言”“我想推薦的名人名言”等活動，對學生進行健全人格的培育，使他們一步一個腳印，步步走得踏實。

5. 有效的課堂教學

針對不同的教學內(nèi)容，教師可采取不同的教學方法。如“溫度對酶活性的影響”，適合采用探究式教學。如“細胞膜的功能”適合采用自主學習。而合作式教學法是指在課堂上給了學生自主合作的機會。隨著新課程實施，教師們紛紛嘗試在課堂上組織切實有效的小組合作。

總之，和諧的生物教學生態(tài)環(huán)境是一種重要的教育資源環(huán)境。高中生物有效教學的設(shè)計策略遠不止上述幾種，應(yīng)是形式多樣、不拘一格的，應(yīng)是因材而異、因生而異的，有時還是多種方法的綜合，這些都需要我們學校繼續(xù)摸索和探究。

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