初中化學中滲透節能環保教育教學研究

程建云

[摘 要]在初中階段的教學中，化學是一門十分基礎的學科，其與學生的日常生活息息相關。在現代社會，環保是永恒不變的主題，初中生作為祖國未來建設的重要人才應該對化學理論、節能、環境保護有更加深刻的認識。在初中化學教學中，結合化學教材內容、化學實驗教學、化學課外活動等滲透節能環保教育，可充分發揮初中化學學科提升學生環境保護意識的作用。

[關鍵詞]節能環保 初中化學 教學實踐

[中圖分類號] G633.8[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2016）260075

伴隨著社會進步與經濟發展的不僅僅是人們生活水平的提升，同樣還有著眾多的環境問題。面對日益嚴重、形勢嚴峻的生態環境問題，生態環境保護工作已成為我國經濟健康、穩定發展的重要國策。化學學科與生態環境保護之間有著密切的聯系，在初中化學教學中向學生滲透節能環保教育理念，開展環保責任教育是化學教師肩負的重要職責。新時期的化學教學必須轉變知識教學觀念，明確初中化學教學的多元化目標，將節能環保教育問題與初中化學教學有效的結合起來。現就初中化學中的節能環保教育教學進行實踐研究。

一、結合化學教材內容，滲透節能環保教育

在初中化學教材中涉及眾多環境保護內容的知識，教師要將這些知識點的教學內容與環境保護教育有效的融合在一起，滲透在初中化學課堂中，切記要做到恰好適當，切忌牽強附會。[1]在教學涉及有關環境保護的內容時，教師要向學生開展節能環保教育，著重講解生態環境與人類之間的密切關系，讓學生能夠在有限的課堂時間中獲得更多的節能環保知識，更加深刻地了解化學的污染與危害，從而能夠在日后的學習與生活中主動預防、防止污染物對生態環境的破壞。例如，在“硫和硫酸”這一知識點的教學過程中，教師要讓學生充分了解二氧化硫產生的原因、轉化的過程以及對環境的危害；在進行氮元素知識點的學習時，要充分明確一氧化氮及二氧化氮的形成過程及其對環境的危害；在“石油、煤炭的綜合利用”知識點的講解過中，可對當前的能源危機進行闡述，分析烴類及有機污染物的危害，生態綠色新能源的開發以及應用趨勢。[2]

二、結合化學實驗教學，滲透節能環保教育

初中化學教學中化學實驗是一項重要的教學內容，也是化學教學中不可或缺的重要教學環節。在化學實驗的操作過程中難免會產生各種氣體、液體或固體物質，對環境造成污染。例如，在氯氣制取及其性質實驗過程中多余的氯氣、制取溴苯實驗中溢出的溴蒸氣等物質都會對實驗人員的身體健康產生直接的影響。因此，教師在初中化學中滲透節能環保教育必須從化學實驗做起。例如，在制取有毒物質的時候要不斷完善實驗裝置，最大限度地避免有毒物質的泄漏或流失；對于有害氣體的制取要增加轉化裝置，切忌將其任意排放到大氣當中；在化學實驗教學中，教師應向學生詳細地介紹化學試劑的各種性質以及存儲的注意事項，以防出現污染環境的情況；學生在制取有毒氣體的時候，盡量使用最少量的反應物來進行，最大限度地降低環境污染；妥善處理化學實驗完成后的實驗廢棄物，減少化學實驗對環境的污染。另外，有的化學廢棄物經過處理后可以變廢為寶，例如，使用高錳酸鉀制取氧氣時所殘留的固體可以將其作為氯酸分解制取氧氣的催化劑，其最終的殘留物質還可以用于參與鉀元素的焰色反應。

三、結合化學課外活動，滲透節能環保教育

除了結合化學教材、化學實驗滲透節能環保教育外，化學課外活動是另外一個滲透節能環保教育的有效途徑。教師可以通過初中化學課外興趣小組來開展環境保護工作。例如，教師可以組織學生在室外檢測大氣污染物的濃度，檢測學校附近河流、湖泊的酸堿度，前往學校附近的工廠觀察污水排放情況等等。[3]讓學生能夠通過親身體驗來感受環境保護的重要性。教師還可以讓學生平時在家里或外面收集廢舊電池，親身感受電池對環境污染的危害程度，提升學生的節能環保意識。另外，教師要培養學生在日常生活中節能環保的習慣，從生活中的點滴小事做起，牢牢記住節能環保行為是每一個公民應盡的義務。如節約使用水電煤，將生活垃圾分類處理，拒絕使用污染環境的物品等等。

化學學科與生態環境保護之間有著密切的聯系，在對初中生進行節能環保教育方面初中化學擁有其他學科無法比擬的優勢。初中化學教師應充分利用這一優勢，在平時的化學課堂中向學生滲透節能環保教育。在初中化學教學中向學生滲透節能環保教育理念，開展環保責任教育是化學教師肩負的重要職責。通過結合化學教材內容、化學實驗教學、化學課外活動等多種途徑來開展節能環保教育，能夠讓學生擁有更加強烈的環境保護意識，從而在日后的生活與學習中為保護生態環境貢獻自己的一份力量。

[ 注 釋 ]

[1]闞瑞.如何在初中化學教學中實施節能環保教育[J].科教文匯（下旬刊），2010（12）：120-121.

[2]李向輝.在初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究[J].考試周刊，2014（77）：137.

[3]眭建峰.如何在初中化學課堂中滲透環保意識[J].中學生數理化（學研版），2012（11）：83.

（責任編輯 羅 艷）