淺談大學英語教學的改革方向

劉占勛吳立新

作者簡介：劉占勛（1970.01-），男，漢族，山東莒南人，哈爾濱工業大學（威海）語言文學院，副教授，專業方向：翻譯。

吳立新（1970.06-），女，漢族，南京人，中級，哈爾濱職業技術學院。

摘要：大學英語的應試教育已嚴重脫離中國當前社會的實際需要，不利于國家的經濟發展，不匹配當前的國家國際地位。大學英語教學需加快改革，拋棄應試教育模式，讓語言學習回歸交際的本質，以實用為目的。

關鍵詞：大學英語教學；應試教育；改革

中圖分類號：H319文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0132-01

改革開放以來，英語教學受到極大的重視，得到了長足發展。但是，大學英語教學并沒有擺脫初級英語教學的應試模式。學生的英語能力高度體現在應試能力上，雖然有助于部分學生參加雅思托福考試，但是大學生交際能力卻普遍低下，不適應對外交往，不匹配國家應有的國際地位，乃至于中國游客的不雅行為層出不窮，機構和企業在域外交往和投資中出現問題，造成影響和經濟損失。這些不能說和英語應試教育沒有關系。應試教育對高等教育資源是極大的浪費，對學生的時間和智力資源同樣是極大浪費，而所帶來的損失效應是疊加的。大學英語教學應徹底改革，拋棄應試教育，為現代中國的政治經濟生活提供高等級的知識人才。

一、大學英語教學的現狀

（一）教育部對大學英語教學的要求

教育部對大學英語教學提出了全面要求，對大學生的聽力，口語，閱讀理解，寫作及翻譯能力都提出的具體要求。于是大學英語教學就極盡所能，在有限的課堂時間里去迎合這些要求，聽力，口語，寫作，翻譯各種技能都要學。而四六級考試也同樣樣不斷變化題型折磨著千萬萬考生們。

（二）英語應試教育的受益學生

當下的應試教育迎合中國的教育體制，對于考研，出國讀研的學生們是受歡迎的，但這樣的學生有多少呢？2015年碩士研究生招生人數57.43萬，出國留學52.37萬，期中本科生約40萬，兩者總計約百萬，而15年的本科畢業生總數為749萬。應試教育更多的僅讓百分之十四的學生受益，而六百多萬直接就業的學生又能受益多少呢？

（三）催生應試產業

應試教育催生了應試產業，僅四六級每年的參考人數不下千萬，還有幾百萬要考研。圍繞四六級和考研考試的各種輔導班，輔導材料考怕要催生一個幾十上百億的產業。而產業的既得利益者又會反向加劇應試教育的升級，使得教育背離教育的初衷，失去教育的價值。

二、英語應試教育所產生的后果

（一）應試教育背離語言的交際本質產生資源浪費

學習語言的目的是為了交際，而應試教育常常背離交際的本質。四六級考試要求高難度的聽力，閱讀，翻譯和寫作真的會對學生的交際能力有提高嗎？即便那些出國讀書的學生們，中式的英語聽力閱讀寫作出國后需要二次改造。而那些國內工作的學生們，四六級所訓練出的技能都沒什么用處，畢竟他們中的絕大部分少有機會使用英語，即使用也無需考試。在翻譯資料時，多數人在詞典的幫助下足以應對。有口語交流機會時，大學學到的那點東西幫助并不大，大學英語英語總給人一種花費巨大而實效有限的感覺。真正原因是我們重考試輕實用，學英語是為了得高分，考研出國而非交際。

（二）外交往中多有不當行為產生不良后果

2015年中國出境游人數高達1.2億人次，世界第一。海外游既讓國人看到了世界，也讓世界認識了中國。然而許多國人的不雅行為給西方留下了素質低下的印象。這其中部分是真實的，而更多的則是國人對西方風俗文化的無知造成的。隨地吐痰，不排隊，大聲講話，不懂就餐禮儀等等這些基本素養問題多是國人自然而然的把家里的習慣帶到國外，以為中國的就是世界的，不知道東西方文化的巨大差異。不是說西方的都是優秀的，但尊重別人是國人必須學習的，這樣的學習是教育的重要責任，大學英語教學應該促進對西方和世界的了解，而非培養應試技能。

（三）中資機構對外投資過程中發生重大損失

2015年，中國對外投資1456.7億美元，世界第二。由于對當地風土人情，文化習俗缺乏了解，常有中方與外籍雇員、當地民眾或政府發生沖突，給投資帶來重大損失。這些沖突很多是由自身原因造成的，不了解當地文化，按自己的習慣做事違背當地的風俗，忽視保護環境，對動物不友好等等。這些問題的產生究其原因無外乎教育的缺失。教育的主要目的是增進人與人的了解，相互包容，認識世界和自我。而應試教育只注重知識與技能的培養，忽略了文化與素養的養成，變成了西方人眼里的怪物。這些值得中國教育界的反思和警醒。

三、大學英語教學的改革建議

為適應時代的要求，改革勢在必行。應徹底拋棄應試教育，對現行的考核辦法進行如下改革：

1.大學英語教學考試中取消聽力考試。聽力學習耗時耗力，對于不留學的學生來說是一種浪費。想出國的完全可以自學，通過網絡媒體達到目的。省下的時間用于專業學習。

2.大學英語考試簡化為翻譯考試。大學英語教學以閱讀為主，選材應豐富多樣、涉獵寬泛，并增加專業閱讀，而考核方式以翻譯為主，英漢互譯并允許使用詞典。這樣的方法更加實用，畢業后幫助極大。

3.取消寫作考試。我們現行的寫作考試說白了還是翻譯考試，是翻譯加格式要求變成了作文，命題刻板且遠離實際，對于應用寫作或國外學習中的寫作幫助不大，完全可以取消英文寫作以翻譯考試取代。

4.開設西方文化課。通過西方文化課全面了解和學習西方的歷史文化、宗教政治，風俗習慣。只有了解才能促進交往。把學生培養成胸襟寬廣有素養的世界公民，匹配超級大國的公民素質。

大學英語教學的改革應回歸語言學習的本質，使語言學習服務于交際目的，這樣的教學才是高效有價值的教學，才能使高等教育資源更好的服務廣大學生，為國家經濟建設提供優秀人才。

（作者單位：1.哈爾濱工業大學（威海）語言文學院；2.哈爾濱職業技術學院）

參考文獻：

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