淺析中等職業(yè)教育中的財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)

劉桂珍

摘要：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在中職教育中如何通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)提升課程教學(xué)的有效性是目前教育工作者要研究的一個(gè)重要問(wèn)題。本文首先分析了目前中職業(yè)教育中財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)現(xiàn)狀及困境，然后對(duì)該課程教學(xué)提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議和對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職教育 財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德 教學(xué)

一、中職業(yè)教育中財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)現(xiàn)狀及困境

（一）師資力量配置不合理

對(duì)于中職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是一門(mén)必修課程，課程涉及的內(nèi)容范圍比較廣，法律、財(cái)政、稅收等知識(shí)的理論性和專(zhuān)業(yè)性都比較強(qiáng)，如果授課教師只懂得會(huì)計(jì)知識(shí)，而對(duì)其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的不夠深入，在教學(xué)中就不能駕輕就熟，教學(xué)效果自然會(huì)下降。但是從目前的情況來(lái)看，部分中職院校缺乏會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富且法學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的跨專(zhuān)業(yè)教師，在開(kāi)展財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)時(shí)不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的解讀，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，嚴(yán)重降低教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不科學(xué)

目前，還有很多中職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師在開(kāi)展財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)時(shí)采用傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的授課模式，填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，再加上本來(lái)這門(mén)課程內(nèi)容就枯燥難懂，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的也不夠科學(xué)，師生之間缺乏必要的交流互動(dòng)，更不利于教學(xué)效果的提升，學(xué)生的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德水平也會(huì)弱化。

（三）應(yīng)試現(xiàn)象突出，理解與應(yīng)用被弱化

在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響下，中職教師和學(xué)生在觀念上存在誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德這門(mén)課程就是為了通過(guò)考試取得資格證，這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候死記硬背，而沒(méi)有真正理解知識(shí)的內(nèi)涵，更談不上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中遇到的問(wèn)題，很多學(xué)生在通過(guò)資格考試之后由于缺乏理解會(huì)遺忘大部分知識(shí)，嚴(yán)重降低了該門(mén)課程的教學(xué)效果。

二、改進(jìn)中職財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了切實(shí)提高中職院校財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)的有效性，學(xué)校必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，對(duì)于負(fù)責(zé)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)的教師既要懂得基本的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)，又要對(duì)財(cái)政、稅收、法律等內(nèi)容有一定的了解，以提高該門(mén)課程教師的專(zhuān)業(yè)性，保證教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校還可以邀請(qǐng)那些有豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化教學(xué)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，職業(yè)院校還要注重教師科研能力的提升，增強(qiáng)探索開(kāi)拓能力，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)效果的有效提升。

（二）豐富教學(xué)方法

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，中職院校要想切實(shí)提高財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)的有效性，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革，創(chuàng)新教學(xué)方法。

1.案例教學(xué)

財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德本身就是一門(mén)理論性和專(zhuān)業(yè)性都比較強(qiáng)的學(xué)科，如果單純的進(jìn)行理論知識(shí)的講解很難讓學(xué)生理解和接受，案例教學(xué)是改進(jìn)這一教學(xué)困境的重要方法。通過(guò)在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程當(dāng)中實(shí)施案例教學(xué)，可以將課程當(dāng)中抽象的法律、稅收相關(guān)的知識(shí)融入到案例當(dāng)中，加深學(xué)生的理解，還有助于強(qiáng)化師生之間的良性互動(dòng)。

2.情境教學(xué)

采用情境教學(xué)的方法能夠通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，并輔之生動(dòng)的語(yǔ)言文字，可以使原本枯燥難懂的知識(shí)變得形象化，使學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法，主要可以從以下兩個(gè)方面來(lái)實(shí)施。第一，利用學(xué)校現(xiàn)有資源模擬真實(shí)的情境，讓學(xué)生進(jìn)入到實(shí)際的會(huì)計(jì)工作崗位當(dāng)中。第二，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，中職院校可以通過(guò)與企業(yè)、商場(chǎng)、銀行等的合作，組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀，通過(guò)真實(shí)情境進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)范例教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3.項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法是整個(gè)會(huì)計(jì)課程體系當(dāng)中的重要組成部分，它能夠?qū)⒇?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程的理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。在項(xiàng)目教學(xué)法當(dāng)中，要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目的劃分，然后再對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生按照項(xiàng)目實(shí)施的步驟學(xué)習(xí)課程知識(shí)。

（三）講練結(jié)合，把知識(shí)點(diǎn)考題化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平

中職院校進(jìn)行財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德教學(xué)除了要增強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論知識(shí)水平之外，為資格考試服務(wù)也是一個(gè)重要目的。從目前會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的現(xiàn)狀來(lái)看，基本上是以客觀題為主，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)模式，實(shí)行講練結(jié)合，將重要的知識(shí)點(diǎn)納入到考試?yán)}當(dāng)中，這樣既能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，還有助于加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，進(jìn)而更好的應(yīng)對(duì)資格考試。

三、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)目前中職院校財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)現(xiàn)狀及面臨的困境，需要學(xué)校及教師及時(shí)更新觀念，采取有效措施對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)校要加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，豐富教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的選擇案例教學(xué)、情境教學(xué)、多媒體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，還要強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合，注重學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的提升，進(jìn)而提升財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)的實(shí)效性。

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（作者單位：滄州工貿(mào)學(xué)校）