小學語文教學中現代化教學手段應用探究

趙燕

摘 要： 社會的進步帶動了教育事業的發展，現代化教學方法與課堂教學的相結合是我國教育事業發展的結果。本文主要探討小學語文教學中有關現代化教學方法的靈活利用，期望以此可以提高小學語文教學質量。

關鍵詞： 小學語文 課堂教學 現代化教學手段

傳統的小學語文教學由于受各種教學資源的影響，老師的教學方法受到一定的限制，當然其教學質量沒有得到充分的提高。但是現在信息技術的快速發展使得教育方法的多樣化發展成為可能，各科老師可以合理運用現代化的教學方法提高教學質量，拓展教學內容，活躍課堂教學氣氛等。但因為目前現代化教學手法與小學語文教學的結合不是很成熟，還需要廣大小學語文老師的積極參與及探索。

1.運用現代化教學手段創設真實的情境

場景教學是不同于以往的一種現代教學模式，其重點是利用場景模擬以便學生真實的感受融入其中，通過身臨其境的感受提高學生的學習興趣及教學質量。這種場景教學，對老師的要求較高，需要提前設計好場景內容，其內容要生動有趣、貼近生活，引人入勝，將學生帶入所設置的場景中，并積極參與。

在以往的小學語文教學中，所有教學資源都較少，老師可以利用的資源和設備都不多，因此課堂教學主要是老師通過口頭描繪場景，引導學生進入場景。因為這樣的口頭描繪不直觀，有些學生不能跟著老師的思路在自己的大腦中想象出實際的場景，教學質量無法保證，學生的學習效果無法保證。現在可以將現代化的教學方法運用在教學中，老師可以為學生提供更多的學習內容，并將課堂教學變得更生動有趣，提高教學效率。如在傳統教學中，老師采用口頭描繪文章的情景，可是因為有些學生在生活中沒有那些情景經歷，所以在大腦中不能建立起相應場景，無法體會文章的描寫情感。但現在老師通過現代化教學方法提前設計課文相應的場景如相關圖片展示或視頻等，就可快速將學生帶入文章所講的情景，更深刻地理解文章所表達的思想感情。

現代化信息技術的發展，豐富了教學資源及教學方法，老師可以在課堂教學中靈活利用與教學有關的圖片、視頻等各種各樣的網絡資源開展豐富多彩的課堂教學。老師可以充分利用現代化的教學方法，設計出豐富的課堂教學教案，促進小學語文課堂教學的發展，提高課堂教學質量，提高學生的學習興趣。

2.利用現代化教學手段激發學生的興趣

老師通過現代化的教學方法設計小學語文教學，可以極大地提高學生的學習熱情，讓學生以飽滿的熱情進入語文課堂學習。也就是說，現代化的教學方法可以增強老師課堂教學的活躍性、生動性及趣味性，改變學生課堂學習的枯燥性，從而提高學生的學習興趣。

現在的小學語文教本所含的元素不多，無法提供較多的圖片或視頻等與課本有關的多媒體元素。例如在學習課文《空城計》時，多數學生都喜歡上遇事沉著自信又聰明過人的諸葛亮。因此很多學生都想更深入地了解諸葛亮這個人物，以及他是如何臨危不亂的，此時可以既滿足學生的探知熱情，又加深學生對本文的理解。老師可以運用現代化的教學方法將空城計的有關電視內容節選放給學生看，加入場景教學，加深課文內容的學習理解。

現在各種教學設施較能滿足老師的教學需要，老師可以充分利用這些資源，將現代化的教學方法運用到小學語文課堂教學中，讓學生在多媒體教學中更深刻地理解這些歷史故事人物，激發學生的學習興趣。只有學生有濃厚的學習興趣，老師才可以更進一步引導學生的學習，才可以師生配合完成教學任務，提高教學質量。所以，老師要通過現代化的教學方法引起學生的學習興趣，鼓勵學生課外主動學習，最終愛上學習。

3.利用現代化教學手段進行延伸教學

雖然在傳統的小學語文教學模式中，大部分老師都在盡可能地拓展教學內容，但是因為學校教學設備等資源的不足，教學內容拓展受到很大的限制。通常只增加文章作者及背景等內容，無法增加更多的教學內容。

信息網絡時代，再加上現代化的教學方法，老師可以較容易到拓展課本知識，并通過多媒體的教學手段將這些內容在課堂上展示出來。如在給學生講述魯迅先生的文章時，就可將作者的簡介、代表作、其作品的思想及對人們的影響等作成一個PPT課件。這樣既新穎內容又豐富，最重要的是學生更容易接收知識，對魯迅先生有較全面的了解等，開闊學生的視野。還可進一步引導學生將其作品的人物形象做比較等教學活動，達到擴大學生知識面的目的。

另外，老師還可以通過現代化的教學方法拓寬學生的閱讀面，提高學生的閱讀理解能力及寫作水平。如選一些優美的文章通過多媒體展示，讓學生閱讀、理解感受作者的寫作技巧，并鼓勵學習模仿其寫作方法等。老師的這種范文展示，是教學內容拓展的一個方面，目的是提高學生的作文水平，開發學生的思想。另外，老師可以將學生的優秀作文拿到學校論壇上發表，讓更多的學生學習，讓更多的老師進行評點，這樣可以促進學生思維的拓展，提高其寫作水平。

4.結語

現代化的教學方法是信息化發展的結果，是科學進步的結果，它豐富了現代教學方法。但是這種教學模式的進一步發展需要廣大教師的共同參與，并在教學工作中不斷改進完善，為提高小學語文教學水平與質量，增強學生的學習效果而共同努力。

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