初中體育戶外體驗式教學(xué)應(yīng)用分析

周曉

摘 要：初中體育戶外教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生心理和生理健康發(fā)展的重要課程。但是在傳統(tǒng)的初中體育戶外教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，體育戶外教學(xué)的質(zhì)量和效率一直不高，對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生了不利影響，因此，及時改革體育戶外教學(xué)模式就顯得十分重要了。體驗式教學(xué)在初中體育戶外教學(xué)有著廣泛的應(yīng)用價值，同時逐漸受到學(xué)生的認可和喜愛。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，體驗式教學(xué)能夠切實激發(fā)起學(xué)生的積極性，有利于完成既定的體育教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：初中體育 戶外教學(xué) 體驗式教學(xué) 應(yīng)用

初中體育是初中教育體系中的重要組成部分，初中體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀和身體素質(zhì)方面發(fā)揮了十分重要的促進作用。在新課程改革的大背景下，要求初中體育教學(xué)增加戶外教學(xué)的比例，將體育理論教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)體育對促進身心發(fā)展的積極作用。初中體育課戶外教學(xué)應(yīng)用體驗式教學(xué)能夠顯著促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極的促進作用。本文主要結(jié)合實際情況，就初中體育戶外教學(xué)體驗式模式應(yīng)用途徑進行了分析，希望通過本次研究對更好的提升教學(xué)質(zhì)量有一定助益。

一、體驗式教學(xué)理念分析

初中體育戶外教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生心理和生理健康發(fā)展的重要課程。但是在傳統(tǒng)的初中體育戶外教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，體育戶外教學(xué)的質(zhì)量和效率一直不高，對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生了不利影響，因此，及時改革體育戶外教學(xué)模式就顯得十分重要了。

體驗式教學(xué)在初中體育戶外教學(xué)有著很高的應(yīng)用價值，同時逐漸受到學(xué)生的認可和喜愛。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，體驗式教學(xué)更能夠切實激發(fā)起學(xué)生的積極性，有利于體育教師完成既定的教學(xué)目的。通常來說，體驗式教學(xué)就是通過親身體驗去感受知識，在體驗中獲取知識的經(jīng)驗和方法。體驗過程也是學(xué)生科學(xué)思維在大腦中完善的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀、價值觀等形成的過程。通過積極應(yīng)用體驗式教學(xué)方法不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在參與過程中獲得真實感受，找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而讓學(xué)生形成正確的體育觀。

體驗式教學(xué)從教學(xué)形式上劃分為實踐體驗和情感體驗，是心理和生理完全結(jié)合的一種教學(xué)方法。在體育戶外教學(xué)積極應(yīng)用體驗式教學(xué)可以讓學(xué)生對知識和新領(lǐng)域產(chǎn)生全新的認識和理解，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，它能為學(xué)生營造一個有利于提高體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中高效學(xué)習(xí)。

二、體驗式教學(xué)的特點分析

首先，體驗式教學(xué)全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)對學(xué)生自我認知的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過體驗去認知和觀察這個世界，從而獲得相應(yīng)的情感感悟。

其次，體驗式教學(xué)強調(diào)的是親身的學(xué)習(xí)感悟過程。在初中體育戶外教學(xué)過程中，應(yīng)用體驗式教學(xué)，要求學(xué)生身心統(tǒng)一，通過自我體驗，以實際行動獲取相應(yīng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，實現(xiàn)自我價值觀的認知和發(fā)展。

再次，強調(diào)學(xué)生積極參與。在體育戶外教學(xué)過程中，學(xué)生作為一個獨立的個體參與到整個學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中必須通過親身經(jīng)歷才能獲得相應(yīng)的情感體驗。因此，與傳統(tǒng)的單方面灌輸式的教學(xué)模式相比較，體驗式教學(xué)有著顯著的優(yōu)勢。體育戶外教學(xué)注重學(xué)生的參與性和練習(xí)性，通過學(xué)生參與到戶外體育教學(xué)，學(xué)生始終處于一個動態(tài)發(fā)展過程，在這個過程中能夠?qū)崿F(xiàn)知識、意識、行動和情感的高度統(tǒng)一，有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。因此，在初中體育戶外教學(xué)過程中，提高學(xué)生的參與性是實現(xiàn)體驗式教學(xué)的必要條件。

第四，初中體育戶外教學(xué)應(yīng)用體驗式教學(xué)強調(diào)學(xué)生個體的情感體驗。不同的學(xué)習(xí)主體通過在實踐中體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程，會收獲到不同的情感體驗。出現(xiàn)這種情況主要是因為學(xué)生之間存在著較大的差異，不同學(xué)生個體的接受能力、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力和認知能力都存在較大差異。體育教師在進行戶外教學(xué)過程中，不需要過分注重統(tǒng)一學(xué)生的情感體驗，而讓不同學(xué)生產(chǎn)生自己真實的感受才是體驗式教學(xué)的最終目的。

最后，初中體育戶外教學(xué)應(yīng)用體驗式教學(xué)強調(diào)學(xué)生的收獲意義。初中生能夠在體驗式的教學(xué)環(huán)境中切身感知和學(xué)習(xí)體育知識和體育技術(shù)，從而產(chǎn)生主觀認識，實現(xiàn)情感升華。但是由于初中階段學(xué)生的經(jīng)驗和閱歷還不夠豐富，在主觀感受層面會受到多種認知因素的限制。因此，教師在體育戶外教學(xué)過程中需要教會學(xué)生將知識和經(jīng)驗融合，這種融合必須建立在學(xué)生對體育課程有一個基本的認知和體驗的基礎(chǔ)上。體驗式教學(xué)有利于學(xué)生自身感受和體驗，并保證在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用這些經(jīng)驗和感受。

三、初中體育戶外教學(xué)體驗?zāi)Ｊ降膽?yīng)用途徑

1.強化溝通，積極建設(shè)平等的師生關(guān)系

初中體育積極應(yīng)用體驗式教學(xué)不僅要求教師具備較為豐富的教學(xué)手段和教學(xué)理念，為學(xué)生設(shè)置科學(xué)合理的體驗式教學(xué)課程，而且還要與學(xué)生構(gòu)建平等的師生關(guān)系。對此，教師在應(yīng)用體驗式教學(xué)開展戶外教學(xué)過程中，要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生全面參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生對體育活動的積極性。

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變以教師為主的教學(xué)理念，要降低姿態(tài)，充分融入到學(xué)生群體中，多與學(xué)生進行溝通和交流，認真分析和了解學(xué)生的想法，解決學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)中存在的問題，積極構(gòu)建平等的師生關(guān)系。

2.為學(xué)生營造更多參與體驗的機會

初中體育體驗式教學(xué)從本質(zhì)上說是一種互動性更強的教學(xué)形式，教師在具體教學(xué)過程中，要通過開展各種體育活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過讓學(xué)生親身參與其中，讓學(xué)生認識體育，學(xué)習(xí)體育。總的說來，初中體育教師要及時改變過去的單一化的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的體驗環(huán)境，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)活動的主體，讓學(xué)生在參與體育活動中不斷提高自我認知，提高自己的素質(zhì)。

例如教師在講解跨欄技巧時，先讓學(xué)生嘗試著自己練習(xí)，教師在一旁觀看，觀察學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題，找出不同學(xué)生之間的差異，針對不同的學(xué)生特點以及練習(xí)過程中存在的不足，采用合適的方法及時進行糾正。然后，教師再通過親身示范和講解，讓學(xué)生更好地掌握體育知識和技術(shù)要領(lǐng)，保證學(xué)生在體育戶外教學(xué)中真正得到進步和提高。

3.因材施教，滿足不同學(xué)生需求

學(xué)生是體育戶外教學(xué)的主體，學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果如何是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。在體育課程中開展體驗式教學(xué)，目的也是為了提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率，促進學(xué)生生理和心理協(xié)同發(fā)展。因此，初中體育戶外教學(xué)在積極應(yīng)用體驗式教學(xué)的過程中，要始終堅持以人為本，開展各項體育活動時要因材施教，真正發(fā)揮體驗式教學(xué)的積極作用，避免出現(xiàn)單一教學(xué)模式，要結(jié)合學(xué)生的不同特點選擇不同的體驗教學(xué)活動。例如在進行中長跑教學(xué)時，教師要結(jié)合學(xué)生性別、身體素質(zhì)以及體育能力的差異，為學(xué)生制定不同的體驗教學(xué)目標(biāo)，減少學(xué)生心理和身體方面的壓力，提高初中體育戶外教學(xué)的效率和質(zhì)量。

總之，隨著新課程不斷深化改革，體育戶外教學(xué)在體育教學(xué)中所占的比例應(yīng)該不斷增加。面對新時期對體育教學(xué)提出的全新要求，需要教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極采用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，為學(xué)生參與體育活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，以促進學(xué)生身心協(xié)同發(fā)展。

參考文獻：

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