如何做好職業教育班主任工作

魏國強

摘 要： 職業教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，也是學校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作質量，直接決定了職業教育的質量和效果。

關鍵詞： 職業教育 工作方法 德育工作

職業教育是教育的一部分，它為社會輸出初、中高級技術人員及技術工人，在整個教育體系中處于十分重要的位置。中等職業教育要樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的新觀念，培養與社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。長期以來，社會、家庭、學校給中等職業學生的定位是“差生”。中等職業教育中不僅是教學方面的問題，要轉變教育思想，更重要的就是學生的管理工作也就是班主任工作，針對學生的身心發展的狀況，應用高效的管理班級的方法，才能取得較好的教育效果，這是做好班主任工作的關鍵。

一、班主任要堅持言傳身教

職業學校的學生整體素質低，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲，由未成年向成年轉化，班主任的一言一行直接影響整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內外，看見學生主動打招呼，這些看似微不足道的事情，對學生會產生潛移默化的影響。班主任從“我”做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行感染鼓舞學生，為學生樹立良好的榜樣。

二、培養學生良好的學習生活習慣

大多數中等職業學生年齡一般在14～20歲，這一時期正是人的心理變化最激烈的時期，也是心理困惑沖突最多的時期，對事物有較強的好奇心，如果不加以正確的引導，就容易在行為上出錯誤。這些學生當中有很多都是單親家庭，有的和爺爺奶奶生活在一起，缺少父愛和母愛，平時父母都要工作，很少有家人的關心，以往都沒有養成良好的學習和生活習慣，學習主動性不強，生活上沒有規律和自理能力，缺乏自主力和自制力，使學生養成良好的學習和生活習慣是改變學生的關鍵之處。

“習慣決定性格，性格決定命運”，好習慣讓人終生受益，壞習慣則讓人受害一生。要適應新的環境，我們還必須養成良好的生活、學習習慣，習慣養成過程本身就是我們更好地適應環境的過程。這些習慣包括衛生習慣、作息習慣、飲食習慣、學習習慣等，如：講究衛生，按時作息，自己的事情自己做，飲食有規律，勤儉節約，上課注意聽講，等等。老師在學校的日常學習生活中要嚴格要求學生遵守日常管理條例，制定班級公約，讓班級學生互相監督，學生違反要在全班的班會上做檢討。從小事做起，利用班會時間學習學校紀律和法律的常識，規范自己的行為，養成良好的習慣，融入環境。

三、培養班級文化

一個班級要想具有凝聚力，同樣需要有自己的班級文化。

班級精神：這是班級建立之初就需要宣揚并一以貫之的。

制度文化：根據具體情況，和班干部集體商量討論后，制定了詳細的班級考核細則。

物質文化：為增強班級凝聚力，建立班級榮譽感、自豪感，設計了班徽、班旗、班級影集貼在教室后墻；設計了德育分考核表和名人名言貼在左右兩墻；把校訓八個字貼在前墻。

有了“班級文化”，全班同學平時學習、做事有了行為準則，參加校、班活動有精神動力，學習生活氛圍團結和諧。每個同學都為身為班級一員而自豪并能自覺維護班級榮譽，班級具有很強的凝聚力和向心力。

四、提高學生的素質

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”培養學生不但指學生的學習方面，還要使學生能夠德、智、體、美、勞、全面發展。這些學生普遍家庭情況比較復雜，存在三多現象：多單親家庭、多下崗家庭、父母多文化層次低，這就要求班主任要以身作則、言傳身教。班主任凡是要求學生做到的，自己首先要做到。學生具有較強的模仿能力，班主任用自己的言行感染學生，在學生的心中產生較強的威懾力和感染力。應對學生重點進行愛國主義教育、文明禮儀教育、心理健康教育、法制教育、誠信教育、感恩教育、職業道德和職業生涯規劃教育等方面的培養；引導他們養成良好的職業行為規范，增強自信心，學會自立自強。

班主任工作是一項復雜而特殊的工作，具有復雜性、長期性、創造性、示范性等特點。這就要求班主任要利用管理理論，掌握科學的教育管理方法，保持耐心細致的工作態度，在工作中不斷總結經驗，學習提高。根據中等職業學校學生的特點，采取切實可行的措施，這樣才能當好中等職業學校的班主任，帶出一個先進班集體。作為新時期的班主任，我們任重而道遠，為此而付出努力。

參考文獻：

[1]王力.教師職業道德修養.東北師范大學出版社，2005.

[2]韋豐橋.中職班主任工作中國論文中心，2009.6.