多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用分析

符勝

【摘要】當(dāng)代教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的多媒體意識與多媒體能力，而政治是重視思維探索的學(xué)科，學(xué)生之間的多媒體更有助于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。本人就初中政治教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用研究展開討論，從多媒體技術(shù)與初中政治教學(xué)的相關(guān)概念入手，探討了針對開展初中學(xué)生政治多媒體教學(xué)相關(guān)的途徑，認(rèn)為，多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)該做到因?qū)W制宜、針對具體的問題和情景展開、確教學(xué)目標(biāo)、重視學(xué)生之間的合作、建立合理的評價機制4個方面。本文旨在通過有益的探索和討論為推動多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的實踐應(yīng)用作出理論準(zhǔn)備，推動初中政治教學(xué)水平的整體提高。

【關(guān)鍵詞】初中政治 多媒體技術(shù) 應(yīng)用研究

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0190-01

現(xiàn)代社會的發(fā)展離不開多媒體。熟練運用多媒體的能力是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的。多媒體技術(shù)的使用，能夠幫助學(xué)生更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。事實證明，在解決政治學(xué)習(xí)中遇到的問題時，初中生常常需要多媒體手段的輔助。因此，多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)受到更大的重視，在今后的初中學(xué)生的培養(yǎng)中，也將會起到更大的作用。

1.多媒體技術(shù)與初中政治教學(xué)

1.1多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)主要是指互聯(lián)網(wǎng)視野之下的相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用。多媒體從字面上理解，就是多種媒體形式的融合和交互，具體而言，多媒體技術(shù)的使用包括視覺、聽覺等等。多媒體技術(shù)的實現(xiàn)，有賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和多媒體硬件的提供。由于多媒體信息交互性的特點，決定了多媒體技術(shù)，在實現(xiàn)的過程當(dāng)中，需要更多的技術(shù)支持和信息提供，所以多媒體技術(shù)的實現(xiàn)，離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用。

1.2初中政治教學(xué)

初中階段的政治教學(xué)是圍繞著對學(xué)生人生觀，世界觀的改造而展開的。從政治學(xué)科本身的屬性上看，它是一種意識形態(tài)的體現(xiàn)，而政治教學(xué)的最終目的就是為了幫助學(xué)習(xí)者，掌握正確的看待事物的方式和手段，具有正確的看待事物的角度。初中時政治學(xué)習(xí)的初始階段，在主張決斷，對學(xué)生展開卓有成效的政治教學(xué)，可以幫助學(xué)生樹立和養(yǎng)成看待事物的正確角度和方法，對于學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)以及學(xué)生良好人格的養(yǎng)成而言，意義都十分重大。

從歷史沿革的角度上看，政治學(xué)科是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它與人類進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切，其的成就是社會文明的重要標(biāo)志。尤其需要注意的是，初中階段是學(xué)生系統(tǒng)接觸政治學(xué)科的初始階段，只有在這個階段培養(yǎng)出學(xué)生的問題意識、培養(yǎng)出其對政治的興趣，學(xué)生后面的學(xué)習(xí)才會更有勁頭，才會在今后更高層次的學(xué)習(xí)中取得好成績。

2.多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

已有的研究結(jié)果表明，多媒體技術(shù)在推動初中政治教學(xué)水平的提高方面具有重要而不可替代的作用，但是在實際操作當(dāng)中如果不講究方法、沒有秉持正確的多媒體技術(shù)的推廣理念，就會影響多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中正常作用的發(fā)揮，也就背離了最初使用多媒體技術(shù)方法的初衷。針對開展初中學(xué)生政治的學(xué)習(xí)，應(yīng)該注意以下幾點：

2.1因?qū)W制宜

課堂教學(xué)時間很有限，所以教師一定要把握好小組多媒體的時機。比如說，在學(xué)習(xí)“實驗室制取二氧化碳”原理時，就可以對課本上的實驗進(jìn)行比較、歸納選擇出最佳方法。在此時，開展小組多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生將自己的見解在同齡人之間交流，使得學(xué)生不僅知道結(jié)果，更能了解得出結(jié)論的過程。同時，在進(jìn)行概念辨析時也是開展小組多媒體的好時機。

例如：在人教版初中政治教材七年級上冊的第三單元第九課《保護(hù)自我》一課的教學(xué)中，可以引入自我保護(hù)、正當(dāng)防衛(wèi)等概念，使用多媒體，向?qū)W生提供清晰的概念關(guān)系圖，最后可以以小組為單位，進(jìn)行等級的評定，在全班推廣優(yōu)秀的成果，這樣會大大提高課堂效率。

2.2針對具體的問題和情景展開

問題是學(xué)習(xí)的動力，需要貫穿學(xué)習(xí)的始終，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)需要圍繞某些問題來進(jìn)行，因此精心設(shè)計討論的問題，明確多媒體技術(shù)的任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的集體創(chuàng)造性。這里的問題可以由老師提出，不過學(xué)生自己提出的問題，往往會更符合多媒體探究的需求。作為老師，要懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生所提出的問題的價值，并給予充分的肯定和支持。

例如，在進(jìn)行人教版初中政治教材七年級上冊的第三單元第六課《做情緒的主人》這一課的講解的時候，老師可以使用多媒體技術(shù)，通過多媒體短片展示的方式，設(shè)置一個兩個學(xué)生互相發(fā)生沖突的情境，讓同學(xué)們能夠具體感知到相關(guān)理念在日常生活中的體現(xiàn)和運用。

2.3明確教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生之間的合作

在組織學(xué)生多媒體技術(shù)時，要充分發(fā)揮小組集體的互補作用，使學(xué)生在探討中以點帶面，共同進(jìn)步和提高。

例如：在進(jìn)行人教版初中政治教材七年級下冊的第一單元第一課《珍惜無價的自尊》一課的講解的時候，就應(yīng)該將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生以小組為單位，在多媒體展示的引導(dǎo)之下，討論自尊在日常生活中的體現(xiàn)。老師可以通過多媒體技術(shù)的靈活使用，幫助學(xué)生理解自尊對于人成長的意義和價值。

多媒體技術(shù)在明確教學(xué)目標(biāo)中是學(xué)生之間合作的，實現(xiàn)過程當(dāng)中應(yīng)該扮演以下角色，首先，多媒體技術(shù)應(yīng)該是課堂進(jìn)度的指針，老師可以通過多媒體大屏幕的展示，不斷地控制學(xué)生討論和合作的節(jié)奏，讓學(xué)生在進(jìn)行自由討論的過程當(dāng)中，也能夠掌握良好的節(jié)奏；其實多媒體技術(shù)應(yīng)該是課堂知識性教學(xué)的輔助，老師，可以在學(xué)生討論的題目過程當(dāng)中，不斷的在大屏幕投影當(dāng)中，為學(xué)生提供有效的思路和信息，讓學(xué)生在進(jìn)行自由討論的過程當(dāng)中也能夠得到有價值的信息。

2.4建立合理的評價機制

初中政治的學(xué)習(xí)歸根到底是以良好的考試成績?yōu)樽罱K努力方向的。因此，設(shè)立合理的評價機制，能夠幫助學(xué)生獲得在學(xué)習(xí)中的目標(biāo)感，使學(xué)生能夠不斷總結(jié)問題、積極參與，最終獲得進(jìn)步。

事實表明，多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)當(dāng)中的運用，最終是服務(wù)于學(xué)生成績的提高和能力的提升的。因此，在初中政治教學(xué)當(dāng)中使用多媒體的過程當(dāng)中，老師應(yīng)該考慮建立合理的評價機制，讓學(xué)生在公正合理的氛圍之下，來接受多媒體教學(xué)。

在這里需要注意的是，建立合理的評價機制，是任何課堂上所應(yīng)該秉持的理念和重點，老師不應(yīng)該在多媒體技術(shù)的使用視野之下放棄這一觀念。無論怎樣高級的理念，最終都要落實于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。

3.結(jié)語

多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用，能夠讓學(xué)生始終處于一種積極參與、動手、動腦、相互交流當(dāng)中，始終處于理論聯(lián)系實際的狀態(tài)當(dāng)中。這個過程中，學(xué)生們的各項能力、各種技巧都能得到充分的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)品格、意志品質(zhì)都能得到很好地鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

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