淺談社會教育中的古箏教育優化

【摘 要】古箏學習一方面是培養少兒課余興趣、強化藝術素質的選擇；另一方面是成人充實閑暇生活、提高個人藝術修養的方式。文章通過闡述古箏社會教育對古箏發展的意義，分析社會教育中古箏教育存在的問題，對社會教育中古箏教育優化策略展開探討，旨在為如何促進古箏有序健康發展提供一些思路。

【關鍵詞】社會教育；古箏教育；發展

中圖分類號：J632.32 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0208-01

伴隨我國素質教育的推行及弘揚民族音樂工作的逐步深入，素質教育中音樂教育的重要性越來越為人們所關注。古箏作為我國傳統民族樂器，憑著自身優美動聽的音樂特征而深得社會不同階層的追捧，要想滿足不同年齡階層古箏愛好者的學習要求，務必要對社會教育中古箏教育開展優化創新。[1]

一、古箏社會教育對古箏發展的意義

毫無疑問，近年來大量涌現的古箏社會教育機構在推動古箏在當代傳播、發展中發揮了不可磨滅的作用。據統計，我國現階段古箏學習人數已達到數百萬人次，而國內各類資質院校每年招收的古箏專業學生極為有限，因而大量古箏社會教育機構的涌現一方面對廣大古箏愛好者學習古箏的愿望予以滿足，另一方面也促進人們對古箏蘊含的豐厚傳統文化形成了更深刻的認識，積極促進我國傳統文化在新時代下的弘揚與傳播。

二、社會教育中古箏教育存在的問題

教學方式不科學。在古箏實踐教學中，教師占據主體地位，學生僅對知識技能進行被動接受，如此必將不利于學生相互共享進步。

基本功教學不受重視。在古箏實踐教學中，教師單方面向學生教授各類古箏理論知識，反復訓練學生的彈奏技巧，僅僅為了使學生盡快通過古箏考級。教師缺乏對學生古箏基本功的關注，導致一些學生在長期學習過程中出現坐姿不正確、彈奏指法不規范以及缺乏演奏情感等問題。

教學環境不完備。古箏考級日趨商業化，國內各地區古箏考級中心及相關各類古箏社會教育機構受此影響，將考級通過率、商業利潤視為工作目標，導致當下古箏社會教育轉變成一種單純追求考試分數、功利目的，以及追求商業利潤和經濟目的相結合的社會活動。[2]

三、社會教育中古箏教育優化策略

（一）教學方式方面

應當結合學生實際情況開展教學內容，明確不同年齡階層學生的心理發展動態，引入分班制教學方式，一個級別、同年齡段的學生劃分成一組；秉承因材施教原則，所布置的學習任務要具備針對性，采取不同的學習方法，避免教學課堂“一刀切”，同樣要避免學生規行矩步，在古箏社會教育中要不斷對教學方法進行改革創新。[3]

（二）教學方法方面

1.強化基本功培訓教學。在古箏教學中，嫻熟習得基本彈奏技巧極為關鍵。古箏教學內容中基本的五聲音階排列弦序，相對容易被初學者所接受。在對古箏基本指法展開教學的過程中，應當與常規樂曲練習相結合，經由指法練習促進手形固定，培養古箏彈奏者良好的習慣意識。

2.注重古箏表演技巧。在對古箏表演技巧開展教學過程中，第一步要引導學生對樂曲創作背景及樂曲呈現的思想感情予以明確認識，然后將它們切實應用至音樂表演實踐中，完成對整首古箏作品的表演。無論對哪一首古箏作品而言，在進行準確彈奏的同時，還應當融入表演者自身對藝術、情感的理解，通過將嫻熟的表演技巧與藝術情感融會貫通，真正意義上達成理性與感性的和諧統一。

（三）教學環境方面

1.構建舒適的教學環境。要想實現古箏社會教育的有序開展，應當盡可能構建一個舒適的教學環境，固定硬件設備盡可能配備齊全。

2.營造良好的家庭氛圍。伴隨著人們生活水平的改善，越來越多的家長愿意讓孩子接受藝術的陶冶，提升藝術修養。但家長們切忌對孩子進行機械式逼迫教學，應當營造良好的家庭氛圍，對孩子古箏學習情況進行密切了解，使他們愿意訴說自身在學習過程中所面臨的挫折，并與家長一同解決，強化古箏社會教育的成效。

四、結語

總而言之，古箏學習一方面是培養少兒課余興趣、強化藝術素質的選擇，一方面是成人充實閑暇生活、提高個人藝術修養的方式。要想滿足不同年齡階層古箏愛好者的學習要求，相關人員務必要不斷鉆研、總結經驗，清楚認識到古箏社會教育對古箏發展的意義，全面分析社會教育中古箏教育存在的問題，積極促進古箏社會教育有序開展。

參考文獻：

[1]朱丹.關于古箏商業化社會教育的調查報告與思考[J].藝術科技，2013，26（5）：68-68.

[2]趙麗瑞.如何在社會音樂教育中提高古箏教學[J].戲劇之家，2014，（15）：162-163.

[3]沙里晶.古箏普及教育在建設和諧社會中的積極作用——兼談開展非專業古箏師資培訓的建議[J].音樂創作，2013，（8）：186-187.

作者簡介：

冀瀟彥（1980-），漢族，女，山東濱州人，碩士，山東濱州學院講師，研究方向：藝術學。