中職班主任班級管理方法探究

許清海

【摘要】本文從理念和管理入手介紹了班主任班級管理的方法，提出了班主任應具備的素質要求，結合自身多年的工作實際，列出了多種班級管理行之有效的途徑，具有較好的指導作用。

【關鍵詞】中職 班主任 班級管理

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0165-02

這是一份新加坡教育部給學校的委任狀：你的手中是許許多多正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要。全部對未來充滿著憧憬和夢想，他們都依賴你的指引、塑造和培育，才能成為最好的自己和有用的公民。可以看出身為老師擔任著指引，塑造和培養學生的重任。謝爾·希爾弗斯坦（美）曾經寫過一首詩歌

《總得有人去擦亮星星》

總得有人去擦亮星星，

它們看起來灰蒙蒙的。

總得有人去擦亮星星，

因為那些八哥、海鷗和老鷹

都抱怨星星，又舊又生銹，

想要換個新的，我們沒有。

所以還是帶上水桶和抹布，

總得有人去擦亮星星。

在我們中職學校里，我們的職專生不正是這些星星嗎？他們看起來有點昏暗，上面有這樣那樣的灰塵和污點。當那些懶惰的八哥，海鷗和老鷹都在抱怨星星又舊又生銹時，總得有人帶上木桶和抹布去擦亮星星。要求我們中職班主任用自己健全的心智去擦亮每一位學生，讓他們能夠閃閃發光，成為最好的個人和有用的公民。我們應當成為學生健康成長的指導者和引路人。

那我們班主任又要有什么樣的素質要求呢？健康、高尚 、高能三者具備，才能形成教師的人格魅力，成為學生心目中信賴尊敬的好老師。唯有教師人格的高尚，才有可能學生心靈的純潔。但有的時候：人會為了自己怎么方便就怎么做事。正如有的老師想的是怎么輕松怎么教，而不是學生的未來，這將會嚴重影響學生的健康發展。以下是我在班主任工作的理念和做法，現與大家分享。

一、尊重差異

差異不是麻煩，只有差異，才有可能性和多樣性，團隊才能互補。如果大家都一樣，世界有多可怕。學生的差異是必然的，人的智能是多元的，常見的有8種：身體運動智能、視覺空間智能、音樂節奏智能、言語語言智能、自我意識智能、邏輯數理智能、自然觀察智能、交流交往智能。各種智能是平等的，不應厚此薄彼，對學生評價不能只看學習成績，而要綜合評估。要善于發現學生的強勢智能，揚長補短。班里有位學生，經常上課遲到，趴著睡覺，怎么學也學不進去，但對舞蹈卻情有獨鐘，自從參加了舞蹈社后，找到了自己的強勢智能（即身體運動智能），通過訓練，最后參加了學校大型文藝晚會的演出，整個人有了很大的轉變。還有的學生學習不行，但有很強的運動能力，運動會上常有杰出的表現。鼓勵學生加強自己的強勢智能，將成功的體驗移植到不擅長的領域。有的學生不是不成功，而是還沒有找到成功的方法而已，因此我們要多一些耐心，給學生多一些的時間和鼓勵。

二、愛的教育

日本的江本勝博士，以高速攝影技術來觀察水的結晶。發表了《來自水的訊息》一書，水讀了文字“愛、感謝”后拍下的水結晶照片，是書中最莊嚴華美的照片，淡金的色澤莊重而肅穆，整齊對稱的形狀，精美細致的感覺宛如古代宮廷的能工巧匠，精心雕琢的金色雪花。水結晶給班主任工作的啟示：積極的心態具有強大的影響力，多提供一些正能量，以積極樂觀的心態對待學生。讓老師關愛的陽光照進每個學生的心扉，讓每個學生都成為最好的自己。偏愛后進生，大愛多一些，責罵少一些；關愛中間生，關注多一些，過問多一些；嚴愛優等生，嚴格多一些，溺愛少一些。

三、有效溝通

有效溝通的公式：溝通=55%的外觀形象和肢體語言+38%語氣語調+7%語言內容。溝通時要創設輕松愉快的環境，保持面帶微笑，目光交流；語速放慢，咬字清晰，音調富于情感，語氣親切熱忱，注重禮貌，建立良好的外觀形象和肢體語言，這樣都可以很好與學生家長溝通，拉近雙方的心理距離。學生發生打架時，為學生創造良好的安靜環境，老師教育引導時，不要讓他們相互責備推諉，而是讓他們說出自己的錯誤在哪里，別人的錯誤別人自己說。在認識自己的錯誤后，雙方就會很快地平息下來，相互諒解。

四、班干部培養

新班選擇班干部時，要注意觀察新生上臺的自我介紹。利用IPAD拍攝每個學生自我介紹的過程，作為選定班干部的一個依據。為班干部設定德育分數要求：成績低于80分，自動離職，利用同學的監督來約束班干部。曾有一位班干部由于掃地沒掃好和作業沒交，結果德育成績僅為83分，該同學很緊張，害怕分數低于80分自動離職，最后嚴格要求自己，克服自身毛病，德育分最終沒低于80分。堅持對班干部的高標準、嚴要求，同時也要培養他們的工作能力。利用余世維等企業管理方法的培訓視頻，組織班干部學習了解工作流程和方法。

五、班級文化

引導學生設計班徽，發揮想象力，培養學生的審美能力和主人翁態度。結合本班的數控專業特色，用藍色象征專業，齒輪象征機械，旋轉象征加工，使班標既有寓意，又簡潔美觀。

提煉班級精神，如“青藤心念、木棉情懷”。塑造學生正確的價值觀，健康快樂的身心，就像攀爬在墻面上的青藤，旺盛的生命力與向上的企圖心。

引導學生努力做一個人格高尚的人。組織觀看講述高尚人物的節目，如“大師”，名人傳記等。努力讓閱讀成為學生的一種生活習慣，多讀一些好書。如《世界上最偉大的推銷員》作為班級早自修大家一起朗讀的材料，其中十道神秘的羊皮卷，每一卷都振奮人心，激勵斗志，可以改變許多人的命運。班里的一位學生，讀了這本書后，感覺非常好，主動來找我借，最后他自己也買了一本，職二年時由于菲律賓的姐姐需要人手幫忙離開了學校，在以后的電話聯系中，他還在說這本書對他的巨大幫助。

利用7S管理和斷舍離生活理念，管理好身邊的人和物。引導學生正確對待班級和宿舍的物品，保證物品的必要和整潔。讓學生做到到一處地方時去的時候比來的時候還干凈；主動美好身邊的環境，美化班級環境，讓生活更美麗。

六、主題班會

合理設計系列化的主題班會，有計劃有步驟地形成班級共同的價值觀和認同感。如主題班會《人要像樹一樣的活著》：有的人像草一樣的活著，盡管活著，但長不大，人們可以踩過你，人們不會憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每個人都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但只要我們有樹的種子即使被踩在泥土中間，但我們會成長。當你長成參天大樹，在這地方的人們會看到你，走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風景，死的時候我們依然是棟梁之才，這就是我們每一個同學做人的標準，成長后的標準。再如主題班會《不老騎士——人為什么活著—給你解釋》。他們平均81歲，心里卻裝著18歲的夢。他們可以用一輩子的經驗告訴你，只要有夢，就有奇跡，17個老人當中，2位患癌癥，4位需要戴助聽器，5位高血壓，8位心臟病，每一位都有關節退化的毛病。在八十多歲的秋天。他們夢想環島，再次感受這片一輩子的土地。他們面對家人的反對，高齡考照，身體功能障礙，以及1139公里的漫漫征途。有一天，當你八十歲時，你還有多少做夢的勇氣？通過這類的主題班會，更好地引導學生對人生的思考，確定更為遠大的目標，引導學生規劃自己的未來和人生。

班主任工作是苦一點，累一點，但是卻獲得學生的成長和認可。身為一名班主任只要抱著一顆充滿真誠和愛的心，主動學習，積極溝通，樂于為學生服務，相信每個班主任都會成為學生心目中最好的班主任，收獲最大的幸福感。