大學生思想政治教育管理模式在新時期高校的探析

王紅

【摘要】大學校園是大學生人生發展中，必不可少的重要場所，就目前我國情況而言，大學教育中，主要負責學生思想政治教育管理的工作，要注重培養學生的人生觀、價值觀、世界觀等。思想教育的作用，主要是充分的發揮依賴思想政治教育管理的工作，我國目前并沒有合理的有效的管理功能。這樣一來，思想政治的教育活動就不能平穩的進行下來，思想政治的教學的效果也并沒有辦法達到。因此，我國教育事業對于當代的大學生必須進行扎實有效的思想教育。做好思想教育工作，需要加強當代大學生思想政治教育管理研究。本文，便針對于各個大學的思想政治教育管理研究所存在的問題，在新時期高校中，做出有效地探析。

【關鍵詞】大學生 思想政治教育 管理模式 新時期

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0063-02

前言：就我國目前的情況而言，我國高校的思想政治管理的工作，還只停留在“管”的階段，這是所有高校普遍發生的現象，重在“管”，而忽視了“理”。通常，我們要管理相結合，才能使大學生思想教育管理模式處在一個教育發展的前言。但是大多數高校并不能實現這一標準，大多數的高校，只是通過學生制定的規章以及制度，對大學生的思想政治教育進行干預以及嚴格的管理。這樣一來，就導致了高校思想政治教育目標的難以真正實現。

一、當代大學生思想政治教育管理存在的問題

就當前情況而言，對于大學生的思想政治教育管理的模式過于單一，一味的崇尚管而不是理，目前思想政治教育管理中，制度的管理，是最為主要的管理手段，行政管理被當作一個主要的感力手段，通過一系列的多種制度和牽制，以及約束教育者和教育的對象，把大學生作為一個教育發展下，所管理支配的對象。在校的大學生思想政治教育，是我國還有待改進的管理制度。就目前情況而言，我國的大學生思想政治教育管理模式，是很落后的，它還停留在依賴管來限制學生。這樣就缺乏了對于學生人性化的關懷。各種各樣的嚴苛的規章制度無處不在，各種各樣的管理標準成百上千。這樣通過對學生思想政治教育的嚴苛約束，越來越受到大學生們的反對。尤其是當下，自由社會下成長的大學生，更會因為對于當代追求自由以及對于自主思想渴望的他們來說，這樣的思想政治教育，很難達到預期的目標。這種管理制度，是缺乏人性化的象征，是對大學生缺少關懷的象征，這無疑給高校的大學生帶上一把無形的枷鎖，限制了學生的思想只有權力。因此，這樣的管理制度，學生會自然而然的產生抵觸和反叛心理。同時，嚴格的規章制度也并沒有尊重學生，并且沒有尊重高校思想政治教育者的自身特點以及在各個方面上，需要思想政治教育者，在對大學生進行教育的時候，會感到巨大的壓力。并且會很嚴重的挫傷了教育者的積極性以及創造性。這些都是當今的大學生，特別的高職高專學生因為沒有目標，目標模糊，學生不積極，不主動，自我控制能力差等等的原因，這些學生更容易受到不良風氣的影響。他們的生理和心理上，基本都是發育成熟的，因此會有自己的思想，想要追求自由，不希望別人管教，受到別人對自己的強制性約束和干涉自身生活等等，因此，不論是對高職高專學生，還是對于高校本科學生，都要進行有效的思想政治教育。本著思想教育管理要從他們自身的性格特點等等因素，實際的出發，要堅持以學生為本的管理制度，這樣一來就會體現了更多的人文關懷，因此，也會在新時期下，高校思想政治教育管理模式得到提升。

二、實現大學生思想政治教育管理的模式

目標管理模式，是我國現代所缺失的一種管理方法，這種目標管理法，是指在管理目標的指導下，把管理的對象，作為中心，把管理的效果作為評價，從而取得良好的管理效果的科學管理方法。高等學校要實現思想政治教育的目標，就必須運用目標管理法，根據大學生的實際思想狀況制定大學生思想政治教育的總體目標并落實到思想政治教育管理者和思想政治教育隊伍中始思想政治教育管理者和教育者制定具體的目標之后開展一系列的教育和管理活動。

自我管理模式，是指學生對于自己的自身發展，做出一定的自我控制以及自我約束的管理模式。當代大學生基本上都是年滿18周歲的成年人，擁有自我控制和自我管理的能力。實現大學生思想政治教育的管理目標，必須加強大學生的自我管理，大學生對自己的個性特征和各方面需要最了解。自我管理可以激發大學生提高道德素質的自覺性，是實現大學生全面發展的重要途徑。

結論：在新時期下，高校的大學生思想政治教育管理模式必須要進行改革，原有的改革，是教育的弊端，限制學生的一種管理手段。因此上述做出了兩種有效的改革后的管理模式，目標管理模式和自我管理模式，讓管理更具有人性化。因此，我國的教育事業也會發展得越來越好。

參考文獻：

[1]張艷艷、王會珠.新時期高校大學生思想政治教育管理模式探析[J].湖北函授大學學報.2014.03