淺談如何提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量

唐詞春

摘要：如何搞好初中英語教學(xué)是每一位初中英語教師所探討的問題。適合的教學(xué)方法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；可以提高學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動(dòng)，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng)，情感領(lǐng)域里的心理活動(dòng)。其次就是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。多年來英語教學(xué)一直重視知識(shí)性目標(biāo)的達(dá)成，忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。教師是課堂的中心，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。長(zhǎng)此以往的結(jié)果是英語初學(xué)者的熱情減退，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探索和運(yùn)用新的、好的教學(xué)方法，不僅是必要的更是必需的。我們每一位教師應(yīng)該"突出學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體"的基本理念。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)方法；有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0175-02

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，特別是初中生剛剛接觸到這門外語時(shí)，總會(huì)遇到一些不能理解的東西，若用強(qiáng)行的方式來規(guī)范他們，只會(huì)讓學(xué)生形成心理障礙，甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，要注意激發(fā)主體的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槿魏慰茖W(xué)的外語學(xué)習(xí)方法，都必須經(jīng)主體在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，創(chuàng)造出更多、更好、更適合自己情況的學(xué)習(xí)方法。這就要求我們以"突出學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體"的理念來讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)成為他們興趣愛好。興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說："知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者"。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是我們真正能把英語學(xué)好的一個(gè)非常重要的條件。課堂教學(xué)千變?nèi)f化，沒有統(tǒng)一的僵化的模式，這就決定了師生在課堂教學(xué)中的具體表現(xiàn)是多方面的，又是難以預(yù)測(cè)的。課堂教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，而這門藝術(shù)水平的高低，又是和教師與學(xué)生共同的創(chuàng)造性努力分不開的。課堂教學(xué)是豐富多彩的，每一節(jié)課都是豐富復(fù)雜的綜合體，它需要教師充分利用自己的知識(shí)、能力，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造性。英語教學(xué)中方法的選擇，從很大程度決定課堂教學(xué)的效果，好的教學(xué)方法會(huì)使老師教得，學(xué)生學(xué)得輕松，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語這一國(guó)際語言，同樣，在當(dāng)代改革的大形勢(shì)下，教師的教育理念越發(fā)顯得關(guān)鍵。使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。如何提高英語教學(xué)質(zhì)量，下面我淺談一下我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)，提升課堂效率

英語課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語、接觸英語、運(yùn)用英語、掌握英語的陣地。因此，優(yōu)化英語課堂教學(xué)尤為重要。優(yōu)化英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于正確處理教與學(xué)的關(guān)系，采用多種教學(xué)方法，發(fā)揮師生雙方的創(chuàng)新性和積極性，提高教學(xué)效果，提升課堂效率。初中階段的學(xué)生思維以形象思維為主，抽象思維為輔。英語作為一門外語，學(xué)生在早期的學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)覺得生澀，理解記憶困難，而通過教學(xué)視頻、影視短片等，采用直觀的教學(xué)方法則可以起到很好的輔助作用。例如，可以選擇性的播放一些公關(guān)場(chǎng)合的錄像，讓學(xué)生直觀的了解外國(guó)人的交際方式。視頻教學(xué)可以給學(xué)生提供了練習(xí)口語的生動(dòng)情景，使學(xué)生對(duì)語言環(huán)境產(chǎn)生了親和力與新鮮感，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。初中生理解力、分析力等能力比較差，但已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，初中英語的教學(xué)可以利用學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用情景教學(xué)法，給出合適的學(xué)習(xí)情景幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語對(duì)話時(shí)必須進(jìn)行大量的練習(xí)，教師如果只是要求學(xué)生對(duì)課文死記硬背，不加以理解，長(zhǎng)此以往，這種枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。但是，教師如果能夠合理利用情景教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)情境進(jìn)行英語對(duì)話和表演，不僅能提高學(xué)生的英語口語水平，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我們要從學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身的不足與問題，鼓勵(lì)他們找到影響自己進(jìn)步的根源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和目標(biāo)性。這種建立于學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)上的問題式教學(xué)方式，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

2.制造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

著名教育家羅杰斯曾經(jīng)說過："成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。"教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都有著極為重要的影響力，而這種影響力又是潛移默化的、不易察覺的，因而往往容易被教師所忽視。素質(zhì)教育是以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為目標(biāo)的，通過課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力以及想象力，從而滿足他們自身發(fā)展的需求。英語教學(xué)也不例外，教師在教學(xué)中除了要處理好師生之間的關(guān)系以外，還需要制造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍。例如在講授whatcolorisit這一句型時(shí)，教師可以不把例題僅僅局限于學(xué)生對(duì)七種顏色單詞的認(rèn)識(shí)上，還可以將這七種顏色賦予到不同的物體上，從而使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加貼近生活。在課堂一開始，教師可以通過講述一個(gè)故事引出關(guān)于顏色的主題：主人翁是一個(gè)棕色（brown）的猴子，它在森林里是一個(gè)水果商，在它的店子里有黃色（yellow）的香蕉、紅色（red）的草莓？將對(duì)顏色的學(xué)習(xí)借助一個(gè)故事引入進(jìn)來，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.加強(qiáng)教學(xué)的課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)在初中英語教學(xué)過程中是極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在課堂中由于班上的人數(shù)較多，時(shí)間也有限，再加上每個(gè)學(xué)生所掌握的知識(shí)程度也不同，因此對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)尤為重要。這樣有針對(duì)性的輔導(dǎo)可以有效地提高教學(xué)效率。對(duì)于課后輔導(dǎo)，就需要教師了解全班每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要知道學(xué)生是對(duì)語法不理解，不會(huì)分析句型，還是詞匯量不夠，只有找對(duì)原因了才可以對(duì)癥下藥。教師在輔導(dǎo)的時(shí)候一定要有針對(duì)性，因?yàn)橛械膶W(xué)生基礎(chǔ)差，有的學(xué)生吸收能力差，對(duì)于這些學(xué)生不可能因?yàn)橐淮屋o導(dǎo)成績(jī)就會(huì)提高，所以教師應(yīng)該時(shí)刻觀察這些學(xué)生的思維和心態(tài)，要因材施教，循序善誘，耐心細(xì)致。教師可以針對(duì)不同的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，也可以把水平相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)學(xué)生一塊進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以讓學(xué)生之間互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)是教師的責(zé)任，尤其是英語教學(xué)，這是我們提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)水平必須進(jìn)行的。

總而言之，在初中英語教學(xué)中，我們要注意取百家之長(zhǎng)，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得英語作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。