在小學數(shù)學教育中如何挖掘?qū)W生的潛能

吳洋

摘 要：學校教育特別是小學教育能為人一生的教育奠定基礎，學校的教育不僅僅局限于教授學生知識，更重要的是要讓學生學會如何學習，挖掘?qū)W生在學習中的潛能，讓學生能夠隨時隨地進行自主學習。數(shù)學學科是一門思維性很強的學科，需要學生去進行思考和探究，進行自主學習。因此，在小學數(shù)學教育中挖掘?qū)W生的潛能就顯得至關重要。

關鍵詞：小學數(shù)學；挖掘潛能；自主學習

教育的最終目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，因此教育應使學生在教育中獲得全面發(fā)展，這也是新課程改革所要求的。在數(shù)學教育中，學生除了獲得知識外，還需要提升能力，培養(yǎng)健全人格。數(shù)學教育對挖掘?qū)W生潛能起著至關重要的作用。筆者就在小學數(shù)學教育中挖掘?qū)W生潛能淺談自己的幾點看法。

一、了解學生的實際學習情況和學習能力

學生在學習新知識時，總是從已知到未知，通過已有的知識來學習新的知識，這可以減少學習中的障礙，提高教學效率，因此已有的知識和學習能力在學習新知識中是非常重要的。但在教學中，大部分教師會忽視這一重要的因素，不利于學生潛能的挖掘。數(shù)學教學不僅是要讓學生了解相關的數(shù)學背景，學習數(shù)學知識，還要讓學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系到一起，培養(yǎng)以數(shù)學思維看待事物的方法。學生通過學習數(shù)學要學會將數(shù)學觀點應用到實際生活中，用數(shù)學學科中的觀點分析現(xiàn)實生活。為了在數(shù)學教育中挖掘?qū)W生的潛能，教師在傳授學生知識的同時還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學意識與能力，使學生能夠發(fā)現(xiàn)平常生活事物中表現(xiàn)出來的數(shù)量關系，能夠?qū)?shù)學知識應用到現(xiàn)實生活中。

教師要深入地了解學生已經(jīng)具備的知識和能力，幫助學生探索新的學習方法，散發(fā)學生的思維，提升學生的學習能力和認知水平。通過這種方法來挖掘?qū)W生的學習潛能，幫助學生形成自己的學習方法。數(shù)學學科是一門思維性很強的學科，需要學生不斷地進行探索，在數(shù)學教學中教師應為學生創(chuàng)造適合的學習情境，幫助學生深入地探索和思考，這也是挖掘?qū)W生潛能所不可或缺的。

二、以學生情感激發(fā)潛能

教學過程既是教師向?qū)W生傳授知識、師生之間進行互動的過程，也是師生之間進行情感交流的過程。學生情感會對學生的思想和生活產(chǎn)生很大的影響，好的情緒可以促進學生學習進步，壞的心理狀態(tài)會阻礙學生的正常心理活動。良好的情感不僅可以使師生之間進行和睦的交流，而且可以幫助學生以更好的狀態(tài)進入學習，以正確的態(tài)度對待周圍的人和事物，使學生在健康的環(huán)境中成長，身心得到全面發(fā)展。因此，教師還需要特別注意學生的情感狀態(tài)。學生對學習的興趣是學生以良好的心態(tài)進行學習的基礎，興趣可以促使學生主動進行學習，因此，教師在教學過程中就必須注意培養(yǎng)學生的學習興趣，以學生的興趣切入教學，了解學生的實際需要，激發(fā)學生學習積極性，使學生進行自主探究，提升學習效率；培養(yǎng)學生自信心，教師的鼓勵及表揚是學生最普遍的需求，也是培養(yǎng)學生自信心的一種有效方法，對學生的進步起著至關重要的作用。

新課程改革更加強調(diào)學生與教師之間應摒棄以教師為權威的傳統(tǒng)關系，而是平等的關系，教師不應以成績對學生劃分三六九等，更不應訓斥甚至體罰學生，這會對學生的身體和心理產(chǎn)生極大的不良影響。教師應該尊重學生，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，讓學生在好的學習環(huán)境中以良好的心態(tài)進行學習，激發(fā)自身潛能。

三、培養(yǎng)學生進行自主學習

在現(xiàn)代社會中，自學能力已經(jīng)成為學生必備的一種能力。自主學習過程是學生思維發(fā)展的最佳時刻，在自主學習過程中學生可以更好地獨自思考和解決問題，也是學生進行創(chuàng)造性思維的過程，這有助于學生內(nèi)在潛能的激發(fā)。因此教師要不斷改進教學方法，以學生為主體，發(fā)揮教師的指導性作用，在學生掌握基本知識的基礎上將更多的課堂時間交給學生，讓學生進行討論并發(fā)表自己的看法。鼓勵學生從多角度進行自主思考，發(fā)散學生思維，鼓勵學生進行創(chuàng)造性學習。讓學生自己對所學知識進行總結(jié)，將自己的想法與教師觀點進行比較，以多種角度看待問題，對學習數(shù)學的方法進行分析和歸納，進行探索和發(fā)現(xiàn)，只有注重培養(yǎng)學生的自學能力，才能不斷激發(fā)學生的內(nèi)在潛能。

四、結(jié)束語

教師要想在數(shù)學教育中激發(fā)學生的潛能，就必須使數(shù)學教育不僅僅局限于知識的傳授這一方面，而是要將傳統(tǒng)的注重應試的數(shù)學教育變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育。這就要求教師在教學過程中不斷更新教學思想和教學方法，將培養(yǎng)學生的全面發(fā)展融入到對學生傳授知識的過程中，注重提升學生的學習能力，使學生可以在任何時刻都可以進行自主學習，只有這樣，才可以挖掘?qū)W生的潛能。目前，我們的教育在這方面還比較欠缺，需要教師不斷進行探索和努力，在教學過程中不斷改進教學方法和思想，使教育更好地滿足新課程改革的要求，讓學生通過教育獲得全面發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省邳州市碾莊中心小學）