插圖藝術在高中思想政治教學中的妙用

倪兆峰

摘 要：插圖既能滿足學生的好奇心，接受視覺沖擊的需要。插圖教學活動可以激發學生學習興趣，吸引注意力，加深對課本知識的理解和運用，有利于培養學生的綜合能力，教師需要挖掘插圖藝術在高中思想政治教學中的妙用。

關鍵詞：插圖；高中政治；分類；作用

現行的高中政治課教材中穿插了許多形式各異、意蘊深刻且具有時效性的插圖。在2013版的思想政治《政治生活》的教材第7頁講述《政治權利與義務》導入部分的第一幅插圖“村委會換屆選舉，村民正在準備投票”與本框公民的政治權利“選舉權和被選舉權”在教學中有點不合適，會對學生形成誤導。在2015版的最新教材中編撰者已經發現插圖的問題及時進行了更換，現在換成了：“選民投票選舉人大代表”的圖片。插圖藝術值得我們去探討和研究，插圖藝術參與的政治教學能讓教學實效“事半功倍”，這也引出了對插圖藝術在高中政治教學中妙用的思考。

本文主要從政治教學插圖的分類和插圖教學對學生的作用做探討研究。

一、高中政治不同分類的插圖運用

高中政治教學插圖穿插于教材的每個角落，作用各不相同，如何分類因人而異。

1.課前導入型插圖

在教學中，激發學生的學習興趣極為重要，在高中政治《政治生活》《文化生活》的教材中，在每一框題的第一部分內容中都用了導入型插圖。這類插圖與情境結合，設有探究問題，把學生置于主動思考的地位，使學生參與到情境中來，把學生的情緒調動到最佳狀態，調動學生學習的積極性，學生在愉快的氛圍中樂于接受新知識，主動參與新課學習，起到先聲奪人和引人入勝的教學效果。

2.課中分析型插圖

政治教材在組織具體知識時，適時穿插了與文字內容相關的分析型插圖。這類插圖為教學起到了“推波助瀾”的作用，加深了學生對知識的認知和理解。比如，在《經濟生活》“市場配置資源”中在講解“市場調節的局限性”內容時有“一哄而下”的插圖，通過這幅插圖可以讓學生比較學習后認識市場調節的自發性和盲目性的差別及內在的聯系，加深了認知，提高了學習效果。

3.結尾概括和總結型插圖

在教學過程中，老師經常會在教學結尾插入一張與本課知識體系相關的總結性插圖，用以概況和總結本節課的內容，同時教材中也鮮有一些總結性的插圖，如《文化生活》學習《文化在繼承中發展》中講解“教育在文化傳承中”最后用插圖描述了私塾、網絡教育、課堂的教學方式，并要求學生思考教育對文化傳承及文化生活的影響，全面認識教育的文化力量。這樣有助于學生對教學內容的認識和理解，加深了教學印象。

4.檢測中的漫畫和數據圖

現在的每套政治試卷都包含有數據曲線圖和漫畫的考查，近幾年來高考試卷中還有新題型的出現：在《經濟生活》知識考查中要求學生在已知數據圖上通過簡單的計算畫出相應的曲線，把政治知識與數學知識相結合，實現跨學科的綜合；關于供求之間曲線變化的坐標圖是這幾年的高頻考題，其中變化多端，對學生的能力要求提升了。

二、插圖教學在高中政治教學中的作用

高中政治教材中每個知識框題都有許多插圖，在實際的教學中老師也會借助于現代多媒體運用許多插圖，插圖教學有利于培養學生的理解力、觀察力、語言表達力，動手和活動能力。

1.利用插圖培養學生的理解力

插圖大都貼近生活，富有情趣，與教材具體知識點緊密結合。通過形式多樣的插圖理解教材是政治課教學中插圖最明顯的作用，它可以幫助學生化難為易，化抽象為具體，直觀形象地理解教學內容，使知識輕松進入頭腦。老師利用插圖來創設教學情境，把學生注意力吸引到學習內容上來。在講解重點時，可以利用圖片使枯燥乏味的知識變得具體形象，再采用啟發的方式突破重點、難點，加深學生對學習知識的理解。

2.利用插圖培養學生的觀察力

插圖本來就需要學生仔細認真地觀察，插圖不僅能單純地幫助學生理解知識，也能培養學生的觀察能力。在指導學生觀察插圖時，要有意識地培養學生的觀察力。如在《經濟生活》中《消費及類型》的教學中“我國居民的恩格爾系數走勢”圖，要求學生看標題到數據的橫縱向變化，從整體到局部，讓學生通過觀察總結曲線變化反映的現象，指導學生怎么去做圖表類的題目。因而，我們教師要善于利用插圖指導學生形成良好的觀察力，只要對學生堅持長期、系統的觀察訓練，學生的觀察力會得到長足的提高。

3.結合插圖培養學生的語言表達能力

高中生樂于利用新媒體等技術手段接受新知識，但學生的語言表達能力還是有一定的不足，提筆忘內容的現象時有發生，學生口頭表達能力有時過于簡單，題目答案更多的是生搬硬套，無理可講。而高中政治需要學生有較好的語言表達能力，插圖藝術可以培養學生的語言表達能力。

4.利用插圖培養學生的動手和活動能力

動手和活動能力是中學生需要具備的重要能力，也是理論聯系實際的重要過程。教材中探究問題經常出現，在探究中也包含著插圖，通過插圖為探究提供重要的信息，可以讓學生組織具體的活動，加深學生對知識的理解。

總之，插圖藝術在政治教學中的妙用充分體現了新課程理念，在高中政治教學中要重視插圖對學生認知的視覺沖擊，通過插圖教學活動可以啟迪思維，活躍課堂氣氛，有助于教學內容的領會和掌握，有利于培養學生的綜合能力，實現課程目標。

編輯 謝尾合