巧用生活實例提升初中化學課堂參與度

張洪波

[摘 要] 初中化學教學的質量和學生在課堂上的參與度有直接關系，利用生活實例開展教學是提升初中化學課堂參與度的有效策略之一。

[關鍵詞] 初中化學 生活實例 提升 課堂參與度

[中圖分類號] G633.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674 6058（2016）11 0094

初中化學教學的質量與學生在課堂上的參與度有直接關系。參與度較高的課堂師生關系融洽，課堂氣氛熱烈，教學能夠照顧全體學生；參與度偏低的課堂師生交互偏少，課堂氣氛沉悶，部分學生游離于課堂之外。初中化學課堂的學生參與度可以通過一些策略來提升，而巧妙運用生活實例就是比較有效的策略之一。

一、生活實例可以提升課堂參與度

生活實例與生活關系密切，容易引起學生的共鳴，激發學生的興趣，進而提升課堂參與度。

1.貼近學生的已有經驗

初中學生在學習化學之前，已經在日常生活中接觸過一些化學現象和化學知識，這些化學現象和化學知識構成了學生對化學的已有經驗。在初中化學課堂教學中，如果聯系生活實例來講解化學知識，能夠讓課堂教學貼近學生的已有經驗，減少學生對化學知識的陌生感，加深學生融入課堂的程度。比如，由于二氧化碳無色無味，學生對其沒有什么感性認識，但是學生對汽水里面的氣體并不陌生，如果能夠利用好這個生活實例，就能把二氧化碳的教學內容和學生已有的生活經驗結合起來，讓學生積極參與到課堂教學中來。

2.展示化學知識的實用性

如果所學的知識沒有實用價值，學生就不會對其產生興趣。化學知識在生產和生活中是非常有用的，教師在教學中應積極展示化學知識的實用性，學生清楚各種化學知識的用途之后，自然會更加認真地學習化學知識，課堂的參與度也隨之獲得提升。展示化學知識的實用性的最好方法就是把生活實例應用到課堂教學中。比如，把《燃燒和滅火》的教學內容和火災防止與逃生聯系起來，學生就能體會到初中化學課堂教學是與生活密切相關的，認真學習能從中獲益。

3.激發學生的好奇心

學生對所學知識的興趣決定著學生的學習熱情。初中生年齡較小，對事物的好奇心較強。把化學知識和生活實例聯系起來，能夠增加課堂的趣味性，激發學生的好奇心，讓學生自覺地參與到課堂中來。比如，講授《金剛石、石墨和C60》時，鉆石首飾、防毒面具、冰箱除味劑等生活實例能夠激發學生對碳元素奇特性質的好奇心，使學生積極參與到課堂中。

二、運用生活實例提升課堂參與度的技巧

生活實例可以提高初中化學課堂的參與度，但是在初中化學課堂上大量地堆積生活實例，并不能起到好的教學效果。下面從四個方面探討如何在初中化學課堂上巧用生活實例，提高課堂參與度。

1.巧用生活實例引入新課

導入是一節新課的開始，好的導入方法能夠在幾分鐘之內吸引學生，使學生對將要學習的知識充滿興趣。利用生活實例導入新課要注意有趣、相關等原則。（1）有趣：教師引入新課所展示的生活實例要足夠有趣，以吸引學生的注意力。所以教學之前，教師要精選有意思的生活實例。（2）相關：引入新課的生活實例應該和所學的化學知識緊密關聯，如果沒有關聯，這樣的引入對后面要講授的內容將毫無意義。比如，講解碳的幾種單質時，教師可以展示各種碳單質的樣品或講解一些與碳的化學性質有關的生活實例。

2.巧用生活實例理解概念

某些化學概念較難理解，如果學生沒有理解好這些概念，在后面的教學中，學生的參與度必然會降低。講授這些概念時，可以使用生活實例來幫助學生加深理解。比如，溶液、懸濁液、乳濁液這三個概念就不好區分，教師可以使用與這三個概念相關的生活實例——糖水、泥水、牛奶來解釋，由于學生對這三個實例很熟悉，通過這三個例子，學生能夠很好地理解和區分

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概念，從而提高課堂的參與度。

3.巧用生活實例應用化學規律

初中化學涉及一些化學規律，學生對規律的理解是循序漸進的，而掌握規律的最好方法是將其應用到實際生活中，所以生活實例是幫助學生理解化學規律的好方法。比如，學習了酸堿中和反應后，可以指導學生做一個關于胃藥的小調查。學生通過調查發現胃藥中含有氫氧化鋁，氫氧化鋁可以中和胃酸，從而減緩了胃病的癥狀。學生通過將所學的知識應用到實際生活中，更好地理解和掌握化學規律，提高了參與課堂教學的積極性。

4.巧用生活實例調節氣氛

課堂氣氛沉悶時，學生的課堂參與度必然很低。生活實例可以有效地調節課堂氣氛，增加學生課堂參與度。教師可以在一些時間點放置生活實例以調節課堂氣氛。比如，一段比較枯燥的教學內容中間或發現有學生明顯走神時，可以引入幾個有趣的生活實例把學生的注意力重新拉回課堂。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]郭潔軍.新課程標準下初中化學課堂有效教學方法分析[J].中學化學教學參考，2015（2）；

[3]杜亞妮.化學課堂提高學生參與度的策略[J].新課程學習（下），2014（3）；

[4]吳叢亮.新課標下初中化學實驗教學初探[J].才智，2013（7）.

（責任編輯 羅 艷）