小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

肖菲菲

【內(nèi)容摘要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為重要，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。尤其是小學(xué)生尚處于童年階段，只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力以及求知欲，所以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語(yǔ)教學(xué) 興趣

小學(xué)生尚處于人生的童年階段，充滿朝氣與活力，對(duì)很多事情充滿好奇心與求知欲，但持續(xù)時(shí)間短，而且很容易轉(zhuǎn)移到其他事情上。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中如何合理有效利用小學(xué)生這些特點(diǎn)培養(yǎng)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。本文嘗試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)進(jìn)行分析，以期能為教育者的工作提供些許建議。

一、營(yíng)造寬松平等的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是一個(gè)處于對(duì)周?chē)磺谐錆M好奇的階段，對(duì)書(shū)本同樣有濃烈的好奇心，有時(shí)候越是不明白的事情越想弄清楚。而英語(yǔ)是剛開(kāi)始接觸的內(nèi)容，必定有強(qiáng)烈的興趣，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中可以與學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，雖然這個(gè)年齡階段的學(xué)生比較活潑調(diào)皮需要用課堂紀(jì)律來(lái)約束，但也不能一味地追求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。要嘗試營(yíng)造寬松平等的教學(xué)氛圍，讓班級(jí)里面的每一個(gè)同學(xué)都能夠在課堂上能用英語(yǔ)說(shuō)出自己的意見(jiàn)，不一定要求正確答案。

二、創(chuàng)造特定的情景設(shè)計(jì)，將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化

因?yàn)樾W(xué)生年齡階段的特殊性，學(xué)習(xí)思維方式還是依賴(lài)于形象思維，在接觸到新事物時(shí)只能認(rèn)識(shí)到事物的表面，并且難以將事物之間的關(guān)系主動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。教師應(yīng)該考慮到學(xué)生思維方式的這一特征，在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容形象具體化，并且能夠與生活實(shí)際巧妙地結(jié)合起來(lái)，能夠讓學(xué)生在腦海中產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞或一種新句型時(shí)，教師可以開(kāi)發(fā)一種游戲式的或者對(duì)話式的教學(xué)，學(xué)生與老師可以進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生之間也能夠進(jìn)行交流練習(xí)。

三、利用高科技技術(shù)，豐富教學(xué)手段

教學(xué)手段其實(shí)是教師在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的教學(xué)輔助手段，現(xiàn)在多以多媒體為主，主要指把幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、電影機(jī)、計(jì)算機(jī)等等搬入課堂，作為直觀教具應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域。這些直觀性的教學(xué)手段，能在很大程度上直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，令學(xué)生更好的理解，同時(shí)，這些技術(shù)手段也是正式開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)前很好地導(dǎo)入手段，能讓學(xué)生迅速集中注意力，并且開(kāi)始對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。學(xué)生能夠根據(jù)課件提供的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀，而且教師還能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用課件的模式，開(kāi)發(fā)虛擬對(duì)話場(chǎng)景，機(jī)器與學(xué)生輪流交換角色對(duì)話，并對(duì)讀的發(fā)音進(jìn)行評(píng)分，對(duì)學(xué)生普遍發(fā)音存在問(wèn)題的地方進(jìn)行指導(dǎo)。令學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再只注重書(shū)本知識(shí)，更加訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)事半功倍，使英語(yǔ)課堂教學(xué)真正變成一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交流的活潑有趣場(chǎng)所。

四、合理利用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)階段正處于心理的快速發(fā)展階段，在這一階段小學(xué)生所經(jīng)歷的事情會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。處在這一階段的小學(xué)生除了有極大的好奇心與求知欲之外，還喜歡聽(tīng)到長(zhǎng)輩的表?yè)P(yáng)與認(rèn)同，尤其是在學(xué)習(xí)中，老師的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都會(huì)給學(xué)生極大的鼓勵(lì)，甚至?xí)绊懙狡湟簧６倚W(xué)生自尊心強(qiáng)，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)不僅表現(xiàn)學(xué)習(xí)方面，還包括自身的語(yǔ)言思想以及行為舉止。作為教師，尤其對(duì)象是小學(xué)生，他們的心靈比我們想象的脆弱，需要教師隨時(shí)的教導(dǎo)和呵護(hù)。所以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)落在后面學(xué)生更要用心教導(dǎo)，不抱有偏見(jiàn)和不耐煩的情緒。而且，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要因材施教，雖然學(xué)生年齡相同但性格卻不相同，不能采取一味相同的教學(xué)方式，對(duì)不同性格的學(xué)生采取不同的激勵(lì)機(jī)制。

五、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課內(nèi)外都能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

有一句話說(shuō)學(xué)生“從玩中學(xué)，從生活中學(xué)”，“從玩中學(xué)”已經(jīng)受到了許多學(xué)校和教師的重視，在開(kāi)發(fā)教學(xué)模式中主張?jiān)⒔逃跇?lè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，保持學(xué)習(xí)興趣在一個(gè)高漲的狀態(tài)。但“從生活中學(xué)”就不像前半句話那么受教師重視，因?yàn)檎n外教學(xué)時(shí)間較短而且相對(duì)而言也不集中，但課堂外的時(shí)間恰恰是學(xué)生最放松。教師應(yīng)該利用學(xué)生的課外時(shí)間，在課外時(shí)間里與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮教師的個(gè)人魅力，學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師自然也就會(huì)喜歡英語(yǔ)這門(mén)課程。

另外，教師也可與學(xué)校組織英語(yǔ)課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只于局限于課本，更加融入到學(xué)生的生活中去。例如舉辦英語(yǔ)演講比賽，給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)；也可在學(xué)校重大活動(dòng)時(shí)舉行英語(yǔ)話劇表演，將學(xué)生喜愛(ài)的童話故事編寫(xiě)成簡(jiǎn)單的對(duì)話表演。舉辦類(lèi)似的比賽或者游戲活動(dòng)，能夠?qū)?shū)本上的知識(shí)生動(dòng)靈活地展示在現(xiàn)實(shí)中，大大增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。

總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，興趣是最好的向?qū)??？紤]到小學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，要充分結(jié)合學(xué)生自身的情況開(kāi)發(fā)新穎獨(dú)特又合適的教學(xué)模式，令學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)并且樂(lè)在其中，而且能夠取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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（作者單位：江西省吉安市石陽(yáng)小學(xué)）