小學英語教學中對學生學習興趣的培養研究

肖菲菲

【內容摘要】在小學英語教學中，學習興趣的培養尤為重要，興趣是學習最好的老師。尤其是小學生尚處于童年階段，只有對英語學習充滿興趣才會有學習動力以及求知欲，所以培養小學生對英語學習的興趣尤為重要。

【關鍵詞】小學生 英語教學 興趣

小學生尚處于人生的童年階段，充滿朝氣與活力，對很多事情充滿好奇心與求知欲，但持續時間短，而且很容易轉移到其他事情上。所以，在英語教學中如何合理有效利用小學生這些特點培養其對英語學習的興趣，是英語教學的重點。本文嘗試對英語教學中的興趣培養進行分析，以期能為教育者的工作提供些許建議。

一、營造寬松平等的教學氛圍，培養學生的學習興趣

小學階段是一個處于對周圍一切充滿好奇的階段，對書本同樣有濃烈的好奇心，有時候越是不明白的事情越想弄清楚。而英語是剛開始接觸的內容，必定有強烈的興趣，教師要有意識地引導學生學習英語。在課堂教學中可以與學生在交流中學習，雖然這個年齡階段的學生比較活潑調皮需要用課堂紀律來約束，但也不能一味地追求學生遵守課堂紀律。要嘗試營造寬松平等的教學氛圍，讓班級里面的每一個同學都能夠在課堂上能用英語說出自己的意見，不一定要求正確答案。

二、創造特定的情景設計，將抽象的教學內容具體化

因為小學生年齡階段的特殊性，學習思維方式還是依賴于形象思維，在接觸到新事物時只能認識到事物的表面，并且難以將事物之間的關系主動聯系起來。教師應該考慮到學生思維方式的這一特征，在教學過程中，將教學內容形象具體化，并且能夠與生活實際巧妙地結合起來，能夠讓學生在腦海中產生共鳴，從而更好地理解教學內容。在學習一個新單詞或一種新句型時，教師可以開發一種游戲式的或者對話式的教學，學生與老師可以進行互動，學生之間也能夠進行交流練習。

三、利用高科技技術，豐富教學手段

教學手段其實是教師在教學過程中所運用的教學輔助手段，現在多以多媒體為主，主要指把幻燈機、投影儀、電視機、電影機、計算機等等搬入課堂，作為直觀教具應用教學領域。這些直觀性的教學手段，能在很大程度上直觀的展示教學內容，令學生更好的理解，同時，這些技術手段也是正式開始教學活動前很好地導入手段，能讓學生迅速集中注意力，并且開始對教學內容產生興趣。學生能夠根據課件提供的標準發音來學習英語聽說讀，而且教師還能夠根據教學內容靈活采用課件的模式，開發虛擬對話場景，機器與學生輪流交換角色對話，并對讀的發音進行評分，對學生普遍發音存在問題的地方進行指導。令學生學習英語不再只注重書本知識，更加訓練聽說能力的培養，學習英語來事半功倍，使英語課堂教學真正變成一個培養學生英語交流的活潑有趣場所。

四、合理利用激勵機制，激發學生興趣

小學階段正處于心理的快速發展階段，在這一階段小學生所經歷的事情會對人生產生深遠的影響。處在這一階段的小學生除了有極大的好奇心與求知欲之外，還喜歡聽到長輩的表揚與認同，尤其是在學習中，老師的一句不經意的表揚和鼓勵都會給學生極大的鼓勵，甚至會影響到其一生。而且小學生自尊心強，喜愛表揚不僅表現學習方面，還包括自身的語言思想以及行為舉止。作為教師，尤其對象是小學生，他們的心靈比我們想象的脆弱，需要教師隨時的教導和呵護。所以在進行教學活動時，要平等地對待每一位學生，對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，對學習落在后面學生更要用心教導，不抱有偏見和不耐煩的情緒。而且，在進行教學活動時要因材施教，雖然學生年齡相同但性格卻不相同，不能采取一味相同的教學方式，對不同性格的學生采取不同的激勵機制。

五、開展豐富的課外活動，讓學生在課內外都能培養學習興趣

有一句話說學生“從玩中學，從生活中學”，“從玩中學”已經受到了許多學校和教師的重視，在開發教學模式中主張寓教于樂，培養學生主動學習的精神，保持學習興趣在一個高漲的狀態。但“從生活中學”就不像前半句話那么受教師重視，因為課外教學時間較短而且相對而言也不集中，但課堂外的時間恰恰是學生最放松。教師應該利用學生的課外時間，在課外時間里與學生交朋友，充分發揮教師的個人魅力，學生喜歡英語教師自然也就會喜歡英語這門課程。

另外，教師也可與學校組織英語課外活動，鼓勵學生、家長參與進來，讓學習英語不只于局限于課本，更加融入到學生的生活中去。例如舉辦英語演講比賽，給表現優異的學生獎勵；也可在學校重大活動時舉行英語話劇表演，將學生喜愛的童話故事編寫成簡單的對話表演。舉辦類似的比賽或者游戲活動，能夠將書本上的知識生動靈活地展示在現實中，大大增加了學習英語的趣味性。

總結

總的來說，在學習英語的過程中，興趣是最好的向導。考慮到小學生心理和生理的特點，在培養學生學習興趣時，要充分結合學生自身的情況開發新穎獨特又合適的教學模式，令學生愛學英語并且樂在其中，而且能夠取得良好的學習成績。

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（作者單位：江西省吉安市石陽小學）