淺談農村中學生的德育教育

沈紅霞

【摘 要】 農村學生在農村教育的大環境壓力下，往往只重視考試成績，而忽略其品德修養的提高。誠然，學生的成績肯定對他的人生有影響，但品德的優劣會影響他的一生。因為中學生正處在長身體、長知識的關鍵時期，也是思想品德形成的特殊時期。然而，由于他們辨別是非的能力較差，容易受各種思想的影響。因此，中學生的德育教育應是學校教育的重中之重。

【關鍵詞】 德育教育；農村學生；道德；教師；家長

【中圖分類號】 G63.20 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-00-01

德育教育不是一個短期的過程，也不像其他的學科教學，老師講了之后學生能夠記住能夠掌握知識就是一個好的教學過程。德育教育的目的是為了讓學生在社會中能夠擁有良好的道德素養，它教育的過程也很漫長，并不是當場學了一些知識就能夠提升學生的道德素質，而是要在融入社會之后慢慢的才能夠體現出來。道德的養成需要很長的時間，但在中小學的教學環境中，學生更容易接受德育教育，所以中小學的德育教育課程也就顯得很重要了。而相比于城市里的學生而言，農村學生的知識面窄，獲取知識的渠道少，校方進行德育教育的壓力與挑戰也就更大。

一、農村學生德育教育的不足

我國大部分農村地區對于德育教育的重視明顯是不足的，學生的道德現狀也不容樂觀。影響農村學生道德素質的原因有很多，包括學校方面、社會方面和家庭方面，下文主要是從學校的角度研究德育教育的現狀及不足。

1、對于德育教育的重視不夠。

德育教育是素質教育中不可缺失的環節，它應該是教育的重點所在。但很多學校沒有開設類似的課程或舉辦相關的活動，德育教育的任務主要是放在了班主任的身上。但班主任往往更看重的是教學績效，也就是學生的考試成績與分數排名。即便偶爾有學校規定必須要進行德育教育，班主任也只是含糊其辭，向同學們講一些無關緊要的話題。

2、對于德育教育的教學方式與教學觀念落后。

農村學校都面臨這樣的問題，即教學方式和教學觀念的落后。很多新的思潮都是在城市中興起，很多新的教學方式也是在城市里試點。農村學校的那一套教學模式依舊停留在幾十年以前，雖然農村學校也在大力提倡素質教育，但素質教育的核心卻不清楚。事實上，許多農村學校在教育時都是采用老師講學生聽的方式，沒有多余的互動，而在德育教育時，最關鍵的一點就在于互動性。在教學觀念上，校方及老師都沒有很清楚的定位德育教育的地位。

二、農村學生德育教育的研究策略

1、加強重視程度。

很多學校開設有與德育教育相關的課程，但一周一節課或者是兩周一節課，甚至很多時候這樣的課程被其他學科老師“借用”。而學校老師眼里的學生大部分是以考試分數來排名次的，成績好的學生就很完美，道德素養也好。成績差的學生就一切都差，包括道德素養。這樣顯然是完全錯誤的。加強重視程度只是一個大的觀點，其中還應該包括小的方面，即如何加強，從哪些方面加強等。

1）開設德育教育課程。關于德育教育的課程不僅僅是局限于小學的思想品德和中學的政治學科，還應包括其他的較靈活的課程。比如說可以在德育課程上增添一些有趣的內容，可以在保證學生安全的前提下帶領學生在操場上舉辦一些活動，活動內容積極向上，可以讓部分學生分組扮演需要幫助的人，另外的學生則選擇是否幫助他人，該怎么幫助等。這樣既增添了課程的趣味性，也可以提升學生幫助他人的意識，對于道德教育有很大的幫助。

2）改變傳統的教學方式。農村教學方式比較單一，往往是老師講學生聽，沒有多余的互動，也沒有有趣的活動。尤其是德育教育這樣的十分重要但無法從課程本身引起學生的興趣的課程，就需要改變教學方式，讓教學過程變得有趣，從而吸引學生。如何去改變傳統的教學方式就需要學校老師不停的努力探索以及校方的鼓勵與支持。所以作為校長，在這個階段就必須支持老師的革新，并作出一定的鼓勵。

2、認清德育教育所處的地位。

在素質教育之中，德育教育所處的地位無疑是最高的。它是素質教育的重點，也是學校所關心的重點。如果把其他的學科教學看成是老師在“傳道”，那么德育教育就是“講理”。告訴學生關于道德、品德的道理。這一點雖看似簡單，其實卻很關鍵，“道”和“理”的區別在什么地方、孰輕孰重都是其中的關鍵問題。只有知道了“傳道”和“講理”之間的區別和聯系，德育教育也才能順利進行。

三、教師的工作要到位，對學生要做到“言傳身教”

在學校教育以“德育為首”的倡導下，教師的角色應作出相應的轉換。由課本知識的灌輸者轉換為學生人格魅力的塑造者。教師的一言一行都對學生具有示范的作用，中學生身心發展正處于未成熟的年齡階段，模仿是他們學習的重要途徑，所以老師不僅要注重言傳，更要注重身教，事事要為學生做楷模。要求學生不說臟話、不濃妝艷抹、不穿奇裝異服，首先教師必須要做到。教師要對自己高標準、嚴要求，要克服各種不良的思想和行為，要言行一致、表里如一、為人師表，這樣才能塑造出品德優秀的學生。

四、家長要轉變思想觀念，重視對子女的德育教育

第一、應注重自身修養的提升。

農村的家長們多數缺乏知識，忽略了家庭教育對孩子的重要性，有些家長甚至說話粗俗，為了一點蠅頭小利不惜與左鄰右舍大打出手，這一系列的行為舉止都會感染到正處在青春期的學生。所以在家庭生活中，父母要使用文明禮貌用語，尤其在孩子面前，父母盡量避免爭吵打架，給孩子營造一個和諧溫馨的家庭氛圍。

第二、要對孩子進行勞動教育。

勞動教育之所以重要，是因為只有通過勞動，才能使孩子真正理解勞動的意義，懂的勞動的艱辛，知道勞動成果的來之不易。這樣，孩子才能體諒父母親，從而珍惜父母的勞動成果，不大手大腳的花錢，不會只做個飯來張口、衣來伸手的小皇帝，他們知道應該幫父母親做家務活來減輕父母的負擔。通過勞動磨練了孩子們的意志，培養了孩子們的責任心，孩子們也學會形成勤儉節約的優良品質。

第三、家長要與學校積極合作。

農村家長普遍認為，只要把孩子送到學校尤其是寄宿制學校，自己就萬事大吉了。孩子的學習，孩子人格的培養那都是學校的事情，與自己毫無關系。沒錯，學校教育是學生生活中的重要部分，但對學生德育的教育只靠單方面是無法完成的，所以家長必須與學校老師合作，一起對孩子的思想言行進行管理，使孩子的思想認識更加合理，更加成熟。

五、總結

德育教育并不是僅僅在學校中進行，社會和家庭也同樣重要。家庭教育可以看成是德育教育的啟蒙，學校教育是系統學習和升華階段，社會教育是德育教育的實踐過程和進一步完善過程。家庭、學校、社會三者缺一不可，都應該被重視。