小小書包電子化 英語學習全靠它

皇甫劼瀅

新課程的應用對于英語教學提出了新的要求和標準，需要教師高效利用當前的課程資源，結合網絡信息等豐富的教學素材，進行教學內容的拓展。要求教師改變傳統的教學方式，注重將教學趣味性、知識性、生活性融為一體，讓學生通過課堂的學習達到英語能力的提升。電子書包是在新課程教學背景下所產生的一種新式教學方式，其彰顯了自身的共享性、多媒體性、交互性等優勢，將英語教學的空間進行了無限拓展，讓英語課堂教學更具成效。

一、資源整合——虛擬課堂與現實課堂的結合

電子書包是一種智能化的學習平臺，其結合了WIFI技術，帶給學生“隨處可見”的網絡。電子書包的應用讓網絡資源與課程資源有效整合，帶給學生們虛擬課堂與現實課堂的更迭和交替。教師要充分利用電子書包所帶來的豐富資源，結合教學中的重點難點，一方面讓學生的英語學習更具質量，另一方面讓學生的學習領域獲得相應的拓展。

在進行小學英語三年級下冊Unit 3 Is this your pencil？教學的時候，便將電子書包應用到了課堂教學中。我所采用的教學形式并不是像平時一樣站在講臺上進行講課，而是穿梭于學生課桌之間，隨意拿起學生課桌上的物品，進行提問：“Is this your pencil？”此時，學生們在電子書包畫面上會看到相應的物品，可愛的小兔子拿著一根長長的鉛筆，與老師進行相同的問話：“Is this your pencil？”畫面一轉，一只小老鼠則撓著腦袋，在“No， it isnt.”和“Yes， it is.”之間徘徊，而這也正是學生們所需要回答的問題。學生們通過這種老師教學和電子書包學習的方式獲得學習上的互為補充，從而提升課堂教學的質量。

傳統的教學方式已經無法適應當前的教學需要，電子書包的應用正好可以彌補傳統教學的不足，帶給學生更加新奇的教學感官，讓學生的學習更加具有立體性和形象性。教師對電子書包進行應用還能夠拓展學生的知識范圍，讓學生的學習思維得到擴充。

二、課堂展示——英語口語與英語聽力的鍛煉

英語口語練習和聽力訓練一直都是英語教學的重點，傳統的課堂教學難以給學生充足的時間進行口語和聽力練習，而電子書包的應用則可以讓學生在課堂上獲得即時的、全面的反饋，讓學生擺脫時空的束縛進行英語學習和交流。教師對電子書包進行應用要注重帶給學生更加方便的溝通交流方式，讓學生的聽說能力獲得進步。

在進行小學英語四年級下冊Unit 3 My day教學的時候，便專門在平臺上設置了系統對話，讓學生與電子書包進行對話練習，通過人機對話的實現提升學生“說”的欲望。我引導學生進入系統平臺，平臺的首頁是一扇瑰麗的大門迎面打開，一只可愛的小猴子蹦蹦跳跳地迎上前來，親切地說道：“Welcome to the animal kingdom .You will have a smart day here.”之后，學生們將會在“動物王國”中遇到獅子國王，遇到長頸鹿侍衛，遇到熊貓大臣，并與它們展開對話，度過與現實生活完全不同的美好時光。運用這樣的方式促使學生開口說話，能夠有效提升學生英語“聽、說”的準確率。

教師還可以通過電子書包的網絡資源讓學生之間進行對話，讓學生開展聽力閱讀訓練等等內容。通過多種方式的應用讓學生對聽、說英語提起興趣，逐漸培養學生的聽說習慣，讓學生的英語聽說能力在不知不覺中獲得提高。

三、個性需要——智慧功能與游戲軟件的連接

就英語的教學環境來說，并不利于學生的學習，因為受到母語的影響，英語學習的氛圍并不濃厚。電子書包的應用則對此情況有所改善，其自身所具有的智慧功能，能夠帶給學生們個性化的學習，能夠對于學生的學習困惑給予及時的指導。電子書包內置系統可以與游戲軟件相互兼容，提升學生英語學習的趣味性，讓學生的學習主動性得到激發。

在進行小學英語五年級下冊Unit 4 Seeing the doctor教學的時候，在電子書包終端開設了“英語角”板塊，學生們在此板塊中對于各種問題可以進行相互討論，還可創建相應的主題活動。學生們通過主題活動的參與，提升了英語的應用能力。為了讓學生們更好的學習本單元內容，我在“英語角”創建了“你是病人我是醫生”的話題，讓學生們結合自己曾經生病的經歷進行話題的積極參與。并且為了配合該話題，我還創設了“醫生病人”的游戲，讓學生們一邊玩游戲一邊討論話題，應用的效果非常好。“Whats wrong with you？”“I have a toothache.”等等內容被學生們靈活應用。

電子書包的應用帶給學生們一個電子化的英語學習氛圍，讓學生對英語學習充滿興趣。教師還可以結合電子書包的功能，對學生進行因材施教，彰顯電子書包在英語教學中的價值，創建個性化的教學氛圍。

電子書包在我國教育中的應用還處于起步階段，其內在的很多優勢還需要不斷開發。因此，教師要敢于嘗試，大膽探索，挖掘電子書包的內在特性，并將其應用到英語教學中來，讓電子書包在英語教學中發揮更大的功能，帶領學生們輕松、愉快地進行學習，享受學習給生活帶來的美好。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區震澤實驗小學）