探討合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中的效果

陳經(jīng)寶

摘 要：小學(xué)語文是小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，在整個(gè)小學(xué)階段占有重要的位置，學(xué)好小學(xué)語文對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展都有重要的作用。當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)模式也有了嶄新的發(fā)展，新型的教學(xué)模式對(duì)老師的教學(xué)方式有了更高的要求，其中，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展產(chǎn)生了，將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在小學(xué)語文的教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，較好的提高了課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；小學(xué)語文教學(xué)；有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-349-01

引言

合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前比較熱門的教學(xué)模式之一，這種教學(xué)模式是適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢而產(chǎn)生的，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在小學(xué)語文課堂上，教師將學(xué)生合理的分為幾個(gè)小組，然后小組之間展開合作互助學(xué)習(xí)，問題大家一起討論，找出解決問題的方法，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了發(fā)展，合作意識(shí)增強(qiáng)了，提高了課堂的教學(xué)效果，是值得在實(shí)際教學(xué)中推廣應(yīng)用的一種教學(xué)模式，本文就來談一談。

一、合作學(xué)習(xí)探討

合作學(xué)習(xí)是教育方式中創(chuàng)新改革的學(xué)習(xí)方式，指的是相關(guān)的小組成員或者是全體團(tuán)隊(duì)為了完成一個(gè)共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)在一起，通過相互幫助共同探討解決問題的一種學(xué)習(xí)模式。合作學(xué)習(xí)的教育理念是在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)實(shí)踐技能與指導(dǎo)技能，這種學(xué)習(xí)方式能夠?qū)W(xué)生潛在的自主學(xué)習(xí)的能力挖掘出來，并進(jìn)行合理的分工操作，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成合作參與的思想，還能夠使學(xué)生的主體能力得到充分的發(fā)揮。合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行自主的研究與探討，使學(xué)生明白只有團(tuán)結(jié)一致才能夠使問題得到很好的解決，久而久之，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。

二、合作學(xué)習(xí)早小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1、有效帶動(dòng)學(xué)生對(duì)相關(guān)信息的處理。在進(jìn)行語文教學(xué)之前，老師可以給學(xué)生安排將要學(xué)習(xí)的知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生要積極的對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行查找，較好的運(yùn)用自己找到的資料，讓自己查找的資料具有實(shí)際的價(jià)值[1]。這樣的教育方法較好的培養(yǎng)了學(xué)生平時(shí)查找并處理信息的能力，對(duì)延伸學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思維是有重要作用的，能夠在一定程度上提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握程度。開展這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們都很積極地參與到查找資料的工作中來，但是實(shí)際情況是學(xué)生查找資料的能力是參差不齊的，所以，學(xué)生要把自己查到的資料相互進(jìn)行分享，不斷的豐富自身的信息儲(chǔ)備，讓學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)語文知識(shí)。所以，作為語文老師，在開展語文課堂教學(xué)以前一定要協(xié)助學(xué)生進(jìn)行資料的查找，不斷的促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)配合的積極性。

2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生共同參與意識(shí)。老師要對(duì)學(xué)生間的關(guān)系與周圍同學(xué)的友情進(jìn)行重視。要確保課堂上合作學(xué)習(xí)的有效開展，使學(xué)生在語文課堂上能夠始終感覺到團(tuán)隊(duì)的良好氣氛。老師在教學(xué)時(shí)不但要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展好相互間的情感，還要帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要相互的協(xié)作配合，提高學(xué)習(xí)的有效性。

在小學(xué)語文教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把學(xué)生分成幾個(gè)小組或者是團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)中讓學(xué)生組間進(jìn)行協(xié)作配合達(dá)到教師安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估，對(duì)出現(xiàn)的問題就行及時(shí)的糾正。這樣，學(xué)生在相互合作中進(jìn)行交流共享資源，取長補(bǔ)短，找出自己的不足，采納別人的建議進(jìn)行自我完善，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。另外，在小組的協(xié)作配合中，要告訴學(xué)生要清楚自身的職責(zé)與能力，告訴學(xué)生要有較高的責(zé)任感，不斷取得進(jìn)步。

3、通過閱讀技能提升學(xué)生的合作理念[2]。語文教學(xué)中教師要重視學(xué)生對(duì)語文段落的閱讀，這樣不但能夠提高閱讀能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶。教師可以采取讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的方式來閱讀課文，讓學(xué)生親身去感受文章的內(nèi)涵，共同協(xié)作，取得更好的教學(xué)效果。

4、通過扮演不同角色，促進(jìn)學(xué)生合作能力。在小學(xué)語文教學(xué)中，大部分的經(jīng)典著作通常都是各種角色相互合作的，所以，老師可以采取讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。老師要把語文段落以劇本的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生自行分配不同的角色進(jìn)行扮演，學(xué)生在課余時(shí)間一起進(jìn)行排練，在課堂上將課文內(nèi)容以舞臺(tái)劇的形式展現(xiàn)出來，這樣特別的學(xué)習(xí)方式能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，發(fā)掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使他們能夠較好的展現(xiàn)自我能力，進(jìn)而達(dá)到較好的表演效果，要完成這項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生之間要互相的配合協(xié)調(diào)，突顯了合作學(xué)習(xí)的原則，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

5、拓展語文課外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作技能。要較好的實(shí)現(xiàn)教育新改革的教學(xué)目標(biāo)，就要進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)大開自己的眼界，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。所以，語文老師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走向大自然，擁抱大自然，使他們感受課外生活的美好。充分的開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在較好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的能力，有利于知識(shí)的掌握與課堂效果的提升。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)是一種比較新穎的、科學(xué)的教學(xué)模式，當(dāng)前已經(jīng)在我國的廣大學(xué)校課堂中應(yīng)用起來了。小學(xué)語文是小學(xué)階段比較重要的學(xué)科，是語言學(xué)習(xí)的起步階段，學(xué)好小學(xué)語文對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展都是有重要意義的，因此，小學(xué)語文要應(yīng)用新穎、科學(xué)的教學(xué)模式，其中合作學(xué)習(xí)就是比較好的選擇，在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的問題進(jìn)行相互間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生協(xié)作共同的完成教師留下的任務(wù)，同學(xué)們之間在合作學(xué)習(xí)中可以取長補(bǔ)短，不斷的完善自己，使他們懂得了要想完成任務(wù)，必須團(tuán)結(jié)合作，使他們懂得了團(tuán)結(jié)的重要性，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，課堂學(xué)習(xí)效果是很好的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱玉明.淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊C版，2014，14（10）：90.

[2] 靳文婷.對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的探討[J].新課程·上旬；2013，13（9）：77.