淺談提高中職學生實踐技能的途徑

兀琳麗

摘 要：在當前社會主義市場經濟的高速發展下，我國對技能型人才的需求量越來越大，特別是沿海發達地區出現的“技工荒”現象，說明技能型人才的供需矛盾已經凸顯。對中職教育來說，為社會培養合格的技能型人才的意義將更加重大。作為一名中職學校的專業課教師，結合十幾年的教學經驗談一下中職學生實踐技能提高的幾條途徑。

關鍵詞：中職教育；實踐教學；國家政策

一、強化專業課教師實踐能力，提高學生實踐技能

俗話說：“要給學生一碗水，自己需有一桶水。”師資隊伍的質量高低，直接影響學生的整體素質。中職教育的專業課教師，不僅僅是傳授理論知識，在動手實踐操作方面更能體現一個教師的綜合素質。比如，園藝專業教師，如果你在給學生講解嫁接技術時，自己沒有親身嫁接的實踐操作經歷，在傳授本節知識時，在示范嫁接這一環節時就沒辦法進行，可想而知這堂課的教學目標達成的效果也不會好到哪里；旅游專業教師，你沒有在旅游企業工作和學習的親身經歷，就很難在教學實踐環節給學生以具體的啟發和有針對性的指導，更不可能有創新性的實踐技能教給學生，這樣培養出的學生也就只有純理論的知識，對于技能的學習，其只能在參加工作后自己去總結和摸索，這不是我們中職教育的目標。因此，中職學校應當積極為專業課教師提供提高實踐能力的機會和途徑，如：落實國家對中職專業課教師每年到企業進行兩個月實踐的相關政策；為專業課教師搭建實踐學習網絡平臺；提供外出實踐學習的便利條件；制定提高實踐學習的優惠措施等。只有不斷提高中職教師的實踐能力，使其在教學過程中積極主動地學習，有做一名“學習型教師”的強烈意識，不斷充實和提高自己的專業領域知識和專業基本技能，強化對專業知識的感性認識，才能做到有針對性地教學示范，達到在教學中提高學生實踐技能的目標。

二、鼓勵學生參與專業性實踐活動，提高實踐技能

理論與實踐相結合，理論應用于實踐中，這就是我們所謂的學以致用。但是由于種種原因，社會對中職教育的認識存在一定的偏見，對中職學生社會地位的認可度普遍不高，這對中職學生積極參與專業性實踐活動產生了極大的影響，對自身實踐技能的提高也顯得極其被動。因此，應當充分利用一切機會，為學生搭建展示自我的平臺，在積極參與各類學校活動和專業性實踐活動中展示中職生的風采，充分調動學生參與實踐活動的積極性，不斷提高自身的實踐技能。如何才能更好地做好這些呢？我們可以根據不同專業特點有針對性地采用一些相應的方法。比如，園藝專業學生，教師可以通過下鄉服務的形式，深入農村開展小型農業技術知識講座、現場進行果樹修剪等活動，讓學生在實踐活動中將理論知識應用到實踐中，從中感受成功的喜悅，促使學生自愿參與諸如此類的實踐活動，在活動中提高自己的專業實踐技能。比如會計專業的學生，有一門學科是翻打傳票技能，平時練習是為將來走上工作崗位做準備，教師可以充分利用學校各類比賽中選手總分這一小環節，讓有翻打傳票技能的學生為比賽進行總分服務，通過總分來讓學生進行專業實踐活動，鍛煉學生的實踐技能，檢驗學生的實踐技能效果。比如，旅游專業的學生，可以利用課外時間到旅游景點參加志愿者服務活動、到旅游單位參與策化活動等，感受旅游專業對應的各主要崗位的工作職責、工作任務、能力要求以及旅游業發展走勢、社會對旅游人才的需求情況，讓學生在參與中提升自己的實踐技能。總之，學生的專業技能是在不斷地實踐鍛煉中形成的，為學生創造實踐鍛煉的平臺和機會，鼓勵學生積極進行專業實踐，更好地適應未來的工作崗位，真正成為合格的技能型人才。

三、實踐教學融入傳統教學課堂，提高學生實踐技能

現代化的教學手段如現場實景教學、幻燈片演示、錄像實景等正在不斷代替傳統的教學課堂，效果是極其明顯的。專業課的課堂教學，除了使用現代化的教學手段外，在傳統課堂內引入實踐教學，教學效果也是相當好的。在此我舉幾個實例來說明如何將實踐教學融入傳統教學課堂。如園藝專業講解嫁接技術，教師提前準備枝、芽等教學用材，在授課中邊講解邊操作，增強學生的感性認識，打破先學習后實習的傳統教學模式，為學生技能的提高提供捷徑；如計算機專業教師，在講解五筆字輸入法時，教師可將課程安排在實習計算機房，通過實操手段，完成字體拆解的學習，提高學生的實踐技能；如餐飲服務專業的擺臺學習，可安排學生在實訓室進行，教師通過示范講解、學生模擬演練完成學習過程，這將極大地提高學生的實踐技能。由于專業不同，實踐教學的模式也不盡相同，我想通過這些做法，起到拋磚引玉的作用，讓職教同行發揮個人才智，不斷創新，將自己的實踐教學經驗融入傳統教學課堂中，改善課堂教學效果，提高學生實踐技能。

四、積極落實國家政策，真正提高學生實踐技能

“工學交替”人才培養模式是職業教育教學改革的一項重點，也是國家大力發展職業教育，努力培養具有一技之長勞動者的重大舉措。對于中職學校來說，校企合作模式、訂單式培養模式、頂崗實習模式、校外實訓實習基地建設等都是積極落實國家中職教育政策，有效提高學生技能的途徑。只有不斷創新理論與實踐的有機結合，努力為學生技能的提高提供便利條件和場所，中職教育培養的學生才能夠真正成為具有一技之長的技能型人才。

當前，中職教育培養的學生還是偏向于知識理論型，實踐操作能力還不能完全適應當今社會的需要，培養合格技能型人才的重任對于我們中職教育還任重而道遠。作為一名中職教師應當努力提高自身綜合素質，不斷創新教育理念，為培養合格技能型人才而努力工作。

參考文獻：

苑廣霞，范鳳華.淺談中職學生素質培養[J].職業技術，2012（1）.