創新職業高中生物教育的重要性及方略

孫惠霞

摘要：本文分析了職業高中生物創新教育的重要性，并提出了職業高中生物創新教學的方略，以期培養學生的發散思維，提高職業高中生物教學效率。

關鍵詞：職業高中 生物教學 創新教育

隨著社會經濟的不斷發展，教師已經逐漸認識到素質教育的重要性，并積極創新教學模式，采用現代化教學設備，不斷推進素質教育。因此，在教學過程中，教師應重視培養學生的創新思維。

一、創新職業高中生物教育的重要性

1.創新教育與社會發展需求相契合

創新教學能夠更加完整地展示當前的時代精神，與現階段的教育觀念非常吻合。傳統的生物教學模式會將教學重點放在知識的傳授上，只關注教學過程，無法有效提升學生的創新能力和創新思維，不利于學生今后的全面發展。因此，在開展職業高中生物教學時，教師應不斷培養學生的創新能力。這不僅是職業高中生物教學改革的客觀要求，也是社會發展的必然趨勢。

2.創新教育與素質教育理念相契合

素質教育的目的是培養學生整體、全面的能力與素養，它偏重于培養學生的創新思維和技能，側重于提升學生的生理及心理素養。創新思維以及技能在素質教育中占據了重要位置，在教育不斷革新的過程中，教師必須轉變傳統的教育思想，將工作重心放在培養學生的創新能力上。因此，在教學職業高中生物課程時，教師要遵循提升創新教育水平與素質教育理念相契合的原則。

二、創新職業高中生物教學的方略

1.采用情境教學法，強化生物與生活的融合

在生物教學過程中，教師采用情境教學法，能給學生營造良好的生物知識學習氛圍，提高學生的想象力與創造力，促使學生依據課堂中模擬的現實情況，更好地了解和掌握相關理論知識。這樣的教育方式能發展學生的創新思維。

2.構建和諧氛圍，挖掘學生能動性

在生物課堂教學中，教師應脫離傳統的教學方式，構建更加和諧的課堂教學環境，讓學生敢言、敢想，挖掘學生的學習能動性。教師只有讓學生自主地參與教學活動，才能最大限度地提高學生課堂學習的效率。因此，在課堂教學過程中，教師要用真誠的教學態度，為學生營造輕松、活躍的環境，以便更好地發揮學生的自主學習意識和積極性。

3.進行良好的溝通，及時掌握學生動態

教師應摒棄傳統的生物課程教學方法，及時脫離填鴨式課堂教學模式，與學生在課堂上建立良好的溝通渠道，多與學生交流，構建良好的師生關系。

與學生互相溝通時，教師要及時掌控不同學生最真實的知識水平，并根據不同學生對知識的掌握程度，恰當、適宜地改變課堂教學方式、速率及內容。這樣一來，才能有效激發學生的創新意識與想象力。

4.建立激勵式的評價體系，改善創新教育的效果

要想實現職業高中生物創新教育，教師應建立科學合理的評價體系，這能極大影響課堂教學質量和學生的學習效率。很多學生由于得到了表揚與鼓勵，而更加熱愛生物學習。也有更多學生因為受到批評與打擊，而失去生物學習的興趣。

因此，在生物課程教學過程中，教師應構建并形成相對適宜的評價體系，從而有效地改善創新教育的效果。

激勵評價是指在課堂學習時，教師通過語言、情感等各種形式，給予學生客觀的表揚和贊賞，以鼓勵的方式，激發學生生物學習的興趣和熱情。激勵評價不僅能使學生認識到自身的長處，也能讓學生獲得更大的成就感，培養學生的創新能力。

三、結語

一個時代要想不斷地進步與發展，人們必須具有創新意識與能力，才能獲取前進的動力。生物作為一門具有前瞻性的學科，其自身的發展更是離不開創新。在職業高中生物教學中，教師只有培養學生的創新能力，才能實現生物教學的最終目標，促進職業高中生物教學的可持續發展。

參考文獻：

[1]全碧波.高職高專醫學專業生物化學改革的研究與實踐[J].教育教學論壇，2016，（4）.

（作者單位：山西省原平市職業學校）endprint