淺談“未來教室”的特點與構建策略

張琦

摘 要：隨著信息技術的迅速發展，大量信息化的產品走進課堂，“未來教室”也逐漸呈現在人們的眼前，“未來教室”具有優化教學內容、便于學習資源獲取、促進課堂交互開展等功能。“未來教室”的構建也越來越重要，在構建的過程中，我們還要加強教師隊伍的建設，讓教師更好地建設“未來教室”。

關鍵詞：未來教室 特點 構建

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0258-01

隨著時代的不斷的發展，信息技術也越來越普及，信息技術的迅速發展深刻的影響了人們的生活和學習方式，越來越多的學習方式逐漸出現在人們的眼前，在線學習、混合式學習等也逐漸受到人們的歡迎。隨著這些方式學習方式的出現，人們也越來越關注教室的格局和裝備是否能夠適應新時代學習的需要，為了能夠讓學生更好地進行學習，“未來教室”也出現在人們的眼前，“未來教室”的應用也成為一個新的領域。

1 “未來教室”的研究

“未來教室”它并不是我們通常說的上課用的教室，它是一種新的理念，是時代發展的產物，它隨著教育理念和科學技術的進步而不斷發展的。楊宗凱教授認為未來的教室一定是云端教室，包括電子課本、電子課桌、電子書包、電子白板等。在資源方面，有模擬媒體到數字媒體，再到網絡媒體。資源最終都在教育云上，內容達到極大豐富，從而滿足個性化的學習。未來教室與傳統教室是相對而言的，未來教室利用現代化的教育技術，將網絡上的學習資源生動的展現在課堂的教學活動中，將課堂的學習變得更加生動。

2 未來教室的特點

2.1 結束了黑板教學的時代

眾所周知，教室中的黑板是教師上課教學的一個重要的工具，在上課的過程中，教師往往會將學習的知識寫在黑板上，使得黑板成為教學活動中一個不可缺少的媒體工具，但是黑板也有其缺陷，在黑板上呈現信息的速度很慢，而且信息量很少，不能及時的呈現各種動態圖片、表格等，而且黑板上的信息也不能夠長久的保存。因此，運用黑板作為重要教學工具以不能適應日新月異的時代，傳統的教室也不能適應現代化的教學，所以，我們的教室也在不斷的發展著，“未來教室”就這樣誕生了。

在“未來教室”的教學活動中，教師可以利用電子白板代替黑板進行教學，運用書寫筆，教師可以隨時的在白板上進行書寫，隨時修改，教師還可以對白板上的畫面進行及時的講解，增長學生的知識面，給學生更多學習的機會，另外，在教學的過程中，我們可以利用現代信息技術繪畫出許多漂亮的圖案，而且不需要借助直尺、圓規等工具，而在傳統的教學活動中，教師要利用這些工具進行長時間的繪畫才能畫出漂亮的圖案，在“未來教室”的教學中教師可以節省大量的時間，輕松的實現現代化的教育教學。

在“未來教室”中學習，能讓幼兒學到能多的知識，“未來教室”中的電子白板有著強大的功能，可以儲存大量的信息，涉及非常多的領域，同時，教師還可以把自己找到的材料放置其中，豐富內容，讓教師在上課的時候能夠隨時的找到相應的材料，豐富學生學習的知識，為教育教學提供了便利，也能夠將信息保存下來，為今后的教學做準備。

2.2 彌補了傳統多媒體教學的弊端

在現代化的教育教學中，很多的教師開始使用投影儀等工具進行多媒體的教學，但是在教學的過程中，教師要一邊操作電腦，一邊要進行講解，是的教師在教學的過程中往往會因為要操作太多的工具而導致手忙腳亂，出現各種各樣的問題，另外，在運用這些教學用具的時候，還要求教師有一定的教學基礎，能夠熟練的運用多媒體。另外，教師在大部分的教學時間里往往都是在操作電腦，與學生的交流比較少，缺少課堂上的互動，也可能會使得課堂的氣氛不夠活躍，也無法展現出教師個人的教學魅力，有時候也會忽略了學生的反應。在很多時候，很多教師只是將多媒體作為一種拓展知識的工具，在講解和總結的時候往往還是和傳統的教師方式一樣，沒有從根本上運用多媒體。

但是在“未來教室”的教學中，利用電子白板的教學，可以增長幼兒的知識，在輕松愉悅的氛圍中學習，利用電子白板進行教學，可以將大量的信息整合在一起，讓學生自由的學習，充分體現了教師為主導、學生為主題的教學思想。在教學活動的過程中，教師可以利用聲音、圖片等方式進行教學，極大的增強了學生學習的興趣。在評價的過程中，教師可以利用白板，讓幼兒在白板上進行練習，而后可以讓其他的學生進行評價，，也可以采用白板中的圖片或者聲音進行評價，讓學生對自己的學習有更多的了解，讓學生在鼓勵和表揚中體驗到自己的進步。

3 “未來教室”的構建

3.1 加強對教師的培訓

“未來教室”才出現在人們的眼前，很多的教師對操作的方式還不夠的了解，在操作的過程中容易出現各種各樣的問題，所以我們要加強對教師的培訓，讓教師們都能夠熟練地掌握“未來教室”的使用方式，在這樣以后，教師在教學的過程中，不再是花大量的時間在操作上，而是能夠有更多的時間去關注到教學的過程，增加課堂學習中的互動，給學生更多學習的機會。

3.2 加強“未來教室”的推廣

隨著時代的不斷的發展，“未來教室”逐漸出現在人們的眼前，但是“未來教室”僅僅是為那些大城市中的教師所熟知，對于那些在偏遠鄉鎮中的教師可能還不夠了解，因為我們要加強“未來教室”的建設，讓更多的教師了解它，加強對教師的培訓，還要能讓教師進行實際演練，讓培訓與應用有效的結合在一起，讓教師能夠更好的進行操作。

3.3 加強“未來教室”教學模式的研究

雖然很多教師已經開始使用“未來教室”進行教學了，但是教師對于“未來教室”的應用知識局限在技術層面上，而在教學模式和教學方法上沒有更多的深入，而“未來教室”的特性主要體現在未來課堂的開放性，人性化等方面。所以我們教育工作者要加強對“未來教室”的了解，提升對信息技術和課程整合的認識，借鑒國外的教學經驗，探索出適合“未來教室”的多種教學模式。

參考文獻：

[1] 何智.未來教室的發展方向探討[J].中小學信息技術教育，2014.5.