小學語文課程視野中的兒童文學及其教學策略

詹啟平

摘 要：兒童文學所針對的對象是少年兒童，其主要就是為少年兒童所創作的，在一定程度上對小學生的語文學習起到幫助、促進作用。小學生正處于學習的初期，部分語文知識理解起來相對較為困難，通過兒童文學幫助學生理解，語文課程的學習將變得更容易，同時也增加了小學生的閱讀視野。

關鍵詞：小學語文 兒童文學 教學 措施

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0189-01

1 小學語文課程視野中的兒童文學

隨著當前新課改的不斷推進，在小學語文教學中教學方法和教學目標也相應的發生了一些變化。在以前的教學之中，兒童文學只是作為小學生的課外讀物，增加小學生的課外閱讀量。而現在兒童文學逐漸出現在小學語文教學的課本之中，由此可見，兒童文學在語文教學中所起到的重要作用。

1.1 兒童文學在語文教學中的地位發生了變化

在小學階段的教育當中，語文教學是其中的重點，如何進行語文教學，才能夠提升語文課堂教學的有效性，成為很多教學研究者研究的重點。在此情形下，引入兒童文學到小學語文課堂教學之中，對增加語文教學的趣味性有很大的幫助，從而讓學生對語文課堂教學產生興趣，提升學生學習相關知識的興趣，達到提高語文課堂教學有效性的目的。相應的兒童文學應用于小學語文課堂教學之中的地位也發生巨大的變化。最為明顯的就是，在以前語文教學之中，兒童文學都是作為小學生的課外讀物而存在的，用來增加小學生的課外閱讀量，擴展他們的視野和知識面。然而現在兒童文學作為課文教學之一，在語文課堂上進行講解，也就引來更多的人對它的關注，其地位自然得到質的提升。

1.2 小學語文教學課程環境發生了改變

隨著新課改的推進，人們逐漸認識到小學語文教學應以基礎教學為主，主要在于對小學生進行啟蒙教育，培養小學生的學習方法和學習興趣，所以，小學語文教學應當結合小學生的實際情況進行教學，而兒童文學的內容正適合當前語文教學的相關條件。因此，兒童文學成為當前語文教學中的重要部分，相應的兒童文學也得到極為快速的發展。在以前的小學語文教學中，很多語文教師極為反感學生閱讀兒童文學，認為兒童文學耽誤學生對于語文知識的學習，會影響到學生的語文成績。但是在大環境改變之后，兒童文學的待遇也隨之發生變化，例如：《一千零一夜》和《安徒生童話》中的相關童話故事出現在語文課本之中，語文教師也鼓勵學生在課外多閱讀這方面的讀物。正是由于這些兒童文學的引入，讓學生的思維能力和學習能力都得到很大程度的提升，對于整個小學語文課程教學起到積極的作用。

2 小學語文課程教學中兒童文學的教學策略

小學語文教學在很大程度上為學生今后的學習奠定了基礎，其不止在于單純的語文知識教學，重點在于培養學生的學習興趣，培養學生的學習方法，因此，人們對于小學語文教學問題越來越重視。而兒童文學的引入，讓當前小學語文教學找到了正確的目標，但是如何才能發揮其真正的價值，成為現在討論的重要話題。

2.1 教學過程中注重培養學生的學習興趣

小學語文教學時主要是以小學生為主體，因此，在進行兒童文學教學的時候，應當注重培養學生的興趣，注意課堂教學的趣味性，讓小學生能夠主動的去思考相關的知識。兒童文學本身具有很強的趣味性，很符合小學生的特點，在教學時很容易吸引到學生的注意力，但是也要求小學語文教師本身具有一定的教學能力，才能帶動起整個教學過程的氣氛。如：教師在講解“白雪公主和七個小矮人”的時候，應當盡量注意教學時的靈活性，讓在講解故事的時候能夠盡可能的生動精彩，并在關鍵地方讓學生自由發言，提升課堂教學的趣味性，提升學生學習的興趣。

2.2 注重發揮學生的主觀能動性

小學生往往是最容易接受新鮮事物的時候，他們對新鮮事物充滿著強烈的好奇，也是最具有獨特見解的時候。因此，教師在利用兒童文學教學的時候應當注意調動學生主動參與到教學之中來，讓他們自由發表自己對兒童文學中所講故事的看法。當然小學生的思維天馬行空，很難有固定的思維，教師在聽到之后不要盲目的進行否定，對學生造成思想上的打擊，不利于學生的成長。相反的教師應當對學生的想法進行鼓勵，鼓勵學生繼續對相應的問題進行思考。兒童文學則在其中起到了很好的引導作用，讓學生的主觀思維能力得到極大的提升，同時有助于提升學生的思維能力，對小學生的語文學習具有巨大的幫助。

2.3 開展小學生對知識應用的教學

兒童文學的學習，擴展了小學生的視野和知識點，有助于學生在寫作上引入相關的例子，充實自己寫的文章，這也是當前語文兒童文學教學時，教師應當注意的地方，注意引導小學生對語文知識的靈活運用。小學生由于初學語文，語言上相對較為匱乏，寫作一直是其中的難點，很多時候感覺到無從下手，兒童文學大多都是講述的一個生動的故事，學生在學習之后，更容易記住其中的內容，運用于平時的寫作之中。對此，小學語文教師可以適當地做出一定的訓練，如：小學生在學習“賣火柴的小女孩”之后，讓小學生自由發揮，圍繞這篇文章隨便寫點什么。利用這樣的方式不但有利于加深學生對文章的理解，同時也有助于學生今后對于這篇文章中描繪的故事加以運用。

3 結語

兒童文學融入小學語文課程中所起到的作用是非常明顯的，極大的增加小學生對于小學語文的學習興趣，同時充分發揮學生的想象力，讓學生的思維變得更加靈活。

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