新改革背景下高中英語教學的幾點領悟

王煒

摘 要：在新改革背景下，高中英語教學被提出了更高的教學要求，旨在進一步提高各高中英語教學質量，改善學校英語教學環境，從而幫助學生有效提升英語能力與素質。因此，各地區高中英語教師必須深入貫徹教育改革理念，要敢于創新、勤于實踐，在實際英語教學過程中不斷提高自身的教學能力素養，并以此為前提開展科學有效的英語教學活動。基于多種角度，提出了幾點關于新改革背景下高中英語教學的領悟，旨在為其他從事英語教育的工作者提供借鑒。

關鍵詞：新改革背景；高中英語教學；教學實踐

目前，為了適應教育改革對高中英語教學提出的新要求，高中英語教師必須基于實踐，不斷改善自身在英語教學中的方法手段，從而使學生能夠在日常的學習生活中得到更多的支持和幫助，提高學生的英語思維能力，提高學生對英語的實際應用能力，夯實學生的英語知識基礎，同時還要從多方面激發學生的個性和潛能，讓每一個學生都能形成屬于自身的特點。

一、以激發學生學習興趣為導向

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”由此可見，趣培養在英語教學中的重要性。為此，教師應該充分認識英語學習興趣培養的重要性，改善自己的教學模式，培養學生的學習興趣，并引導他們積極參與到課堂學習中。教師在課堂上可以利用學生的好奇心理，設計不同形式的課堂活動，還可以將一些帶有趣味性的知識內容融入課堂活動中，提高課堂活動的吸引力，提升學生在課堂中的注意力。需要注意的是，如果教師一味地重視課堂教學的趣味性，而忽視了課堂重點內容的教學，就會導致學生在學習中精力分散，注意力不集中，對于教學內容的理解不夠深入，英語的學習質量也會因此而降低。通過適當的教學引導，激發高中生英語學習的興趣，可以提高學生學習的積極性，減少他們對強制學習的抵觸心理。通過這種教學方式，學生的英語學習興趣會逐漸形成，學習積極性也會不斷提高，使用英語進行表達的能力也會逐漸提高。英語作為一門語言學科，想要學好英語，需要足夠的興趣與更多的交流，在英語教學方面要想獲得更好的教學效果，教育工作者需要做的就是以各種方法激發學生學習英語的興趣，在日常生活與學習中將需要教授的知識，以不同方式潛移默化地傳授給學生。

二、以提高學生語言表達能力為目標

高中英語作為一門語言課程，具有非常強的實用性，對學生的語言表達能力要求非常高，而教師單方面的教學并不能有效提高學生的語言表達能力，只有對學生開展真實的語言表達訓練，配合教師的訓練方法，才能有效推動學生語言表達能力的提升。另外，在英語教學的實際開展過程中，還要注重學生的英語實際運用能力，這里所提到的實際運用不僅僅是指在試卷中對知識的綜合運用，還指學生在英語實際語言表達訓練中的知識運用，從而提升學生語言表達能力的規范性，促進學生良好學習習慣的養成。在進行英語教學時，英語教師要注重培養學生準確運用英語的能力，并且促使學生養成良好的行為習慣。在實際開展語言表達訓練的過程中，教師要注意語言表達教學的兩方面特性，其一是語言表達的自然性，在開展語言表達能力訓練時，教師應盡可能消除關于訓練的限制因素，使語言表達訓練情境更為自然，從而提升訓練效果；其二則是語言表達的實用性，教師應多向學生傳輸一些實用的英語知識內容，從而促進英語表達能力的不斷提高。

三、以利用多媒體技術為手段

在以往的高中英語教學課堂中，教師對英語教材上的教學資源非常依賴，在很大程度上受到匱乏的教學資源限制。但隨著科技的進步，越來越多的新興技術開始應用到英語教學課堂當中，其中多媒體技術就是一個代表。多媒體技術作為一項21世紀才興起的技術工具，具有高效準確、視聽合一、方便存取的特點，對新改革背景下的高中英語教學發展起到了非常重要的推動作用。一方面，多媒體技術可以為高中英語課堂的導入環節提供極大方便，讓學生在接受新知識之前能夠得到緩沖，從而促進學生對新知識的完全理解，更有效地提升高中英語課堂教學的效率。另外，多媒體技術還可以為教師創設教學情境提供工具，幫助教師將準備好的教學內容通過多媒體技術一步步展示給學生，從而使教學知識內容更為生動、直觀，在培養學生英語學習興趣的同時，有效提升課堂教學效率。

基于教育改革所提出的教學新理念，各地區高中英語教師必須以學生為本，針對高中英語的教學現狀展開教學研究。筆者正是根據這一理念，以激發學生的學習興趣為導向，以提高學生的語言表達能力為目標，以利用多媒體技術為手段，對未來高中英語教學發展方向做出展望，從而推動高中英語教學的健康、持續發展。提高高中英語教學質量，改善學校英語教學環境，從而幫助學生有效提高英語能力及素質。

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編輯 李建軍