新課標下高中政治的創新教學漫談

謝莉

摘 要：創新教育是素質教育發展的必然要求，也是教育教學的切實需要。隨著新課標實施的不斷深入，高中政治教學改革隨之開始。對于高中生來說，接受良好的思想和文化熏陶是非常重要的，能夠有效提高自身的綜合素質。所以，這就需要在高中政治教學過程中創新教學模式和方式，突破傳統教學的束縛，從而使學生更好地接受政治思想教育，培養學生正確的價值觀，使其成為具有良好綜合素質的人才。

關鍵詞：創新教學；主動性；作業功效

創新教育是教育教學發展的要求，也是時代發展的必然結果。這就需要我們不斷更新教學觀念，創新教學方法，提高學生的創新能力，培養學生良好的創新意識。對于高中生來說，僅僅學好理論知識還是不夠的，個人綜合素質是非常重要的，能夠對自身的發展起到很好的促進作用。而提高學生的綜合素質，是實施可持續發展理念的重要要求，是為了滿足社會主義現代化發展對于人才素質的要求。

一、找準切入點，培養學生的創新意識

教師在開展高中政治教學過程中，應該根據教材中的實際內容，找到開展創新教育的切入點，通過有效的引導和滲透，使學生進行創新，在不斷追求創新的過程中，把創新當成自己的一種意識。只有創新成為學生努力學習動力的時候，學生才能夠在思想和行為上進行有效的創新。在高中政治教材中，有許多可以用來進行學生創新意識培養的素材，只要我們善于挖掘，準確駕馭教材，就能夠收到很好的效果。例如，在學習《矛盾是事物發展的源泉和動力》的時候，我們可以引導學生進行有效的意識培養“企業如果給員工發更多的工資，那么企業的收入就會減少。但是如果不給員工發足夠的工資，員工的積極性就會大大降低”這本身就是一對矛盾。正是因為這對矛盾的存在，才使員工更加積極努力地工作，從而促進了企業的快速發展，實現了雙贏的局面。

二、創設情境，培養學生的創新思維

培養學生的思維在創新教學過程中是非常重要的。這就需要教師在開展教學的時候努力創設適合學生的情境，讓學生在認知上出現一些沖突，從而很好地保證教學的有效性。所以，這個時候，教師就可以充分利用各種各樣的問題情境，充分利用學生好奇心比較強以及爭強好勝的特點，給學生創設一定的情境，這樣能夠使學生在感官上處于比較活躍的狀態，從而為學生的思維創新提供必要的心理支持，奠定堅實的基礎。例如，在學習《我國的民族區域自治制度及宗教政策》的時候，教師可以給學生設定一個問題情境“我國為什么實行民族區域自治制度”。通過這樣的問題情境，就可以讓學生進行有效的思考。這樣學生的創新思維就能夠得到很好的鍛煉，最終學生的綜合素質就會得到有效的提高。

三、引導學生探究，促使其進行創新思考

通過探究，能夠使學生的綜合思維能力得到有效培養。一方面，教師應該注重引導學生進行自主探究，使其能夠創造性地解決問題，培養其良好的創新精神。在政治教學過程中，可以用來給學生進行探究的問題有很多，教師需要多問幾個問題或者讓學生思考做事情的方法，使學生積極地參與到教學中。所以，教師既需要吸引學生的注意力，提高其學習的主動性和創造性，同時又需要讓學生積極參與其中，用自己的思維方式去思考問題，只有讓學生主動體驗，才能夠使其感受到獲取知識的快樂。另一方面，還需要引導學生開展合作探究，激發創新思維。在學習的基礎上，以合作為主要手段來進行互教、互學、互助。通過在小組內進行討論和研究，學生的思維會得到很好的激發，從而借助集體的智慧進行創新學習。

四、創新作業形式，發揮作業功效

由于受到傳統教學模式的影響，政治作業過于傾向于應試教育。這樣就會使學生的思維模式變得死板，缺少創新點。所以，開展政治創新教育，教師需要進行作業創新，創新作業形式和內容，注重對學生思維和能力的鍛煉。作業除了布置基礎性的問題之外，還需要設計一些開放性的問題，使學生能夠在有效理解的基礎上逐步完成作業。例如，在學習《投資理財的選擇》的時候，教師可以布置這樣的作業：“每個學生回家之后，向自己的父母了解一下自己家庭投資理財的選擇對象，在選擇的時候會考慮哪些因素”。因為這份作業具有很強的開放性，沒有固定的標準答案，所以學生能夠根據家長的描述進行自主思考，起到了很好的創新教學的作用。

綜上所述，在高中政治教學過程中，開展創新教學是非常重要的。如果采用傳統的教學方式，那么就會使學生被動地接受政治知識，影響學生學習的積極性，學生的價值觀念和思想道德修養得不到提高。所以，教師應該開展有效的創新教學，首先應該培養學生的創新意識，創設有效的情境，鍛煉學生的創新思維。然后組織學生進行探究學習，使學生能夠就創新進行有效思考。最后就是應該充分發揮作業的功效，創新作業形式，從而有效提高高中政治教學的效率。

參考文獻：

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編輯 段麗君