家庭教育的重要性

吳玉婷

【摘 要】家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系到中華民族整體素質的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。家長的素質如何直接影響到家長對子女教育和對學校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。但是，在目前眾多學生家庭中，家長只重視孩子學習和學習成績，而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養和提高，嚴重影響了孩子的健康成長。

【關鍵詞】家庭教育；傾向；指導

一、家庭教育的特點

家長是家庭生活的領導者和組織者，處于學前階段的孩子，身心方面各種需求的不滿足都不得不依附于家長，家長在家庭中的這種獨特地位和作用，決定了他在孩子心目中享有崇高的威望和威信，使孩子能夠做到“有令則行，有禁則止，”這是家庭教育的一大優勢。家長是否能維護自己的權威，與其是否能嚴格要求自己，愛崗敬業，時時處處為孩子做表率有關。蘇聯教育家馬卡連柯說的好：家長的權威，主要基礎只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上。家長能否正確運用自己的權威，還與其是否能尊重孩子，愛護孩子，對孩子寬嚴并濟，成為孩子的良師益友有關。例如，兒子把鄰居小伙伴的臉抓破了，父親不僅要批評兒子，而且還應帶著兒子到鄰居家去賠禮道歉，使兒子對自己的過失行為產生內疚感。

此外，家長還要注意不通過“家長制”統治孩子，不濫用“權威”嚇唬孩子，不動用“家法”體罰孩子，以免形成對立關系，阻礙孩子的發展。例如，家里來了客人，父母不能不管孩子是否愿意，就命令孩子為客人露幾手，背了唐詩以后，還要唱英文歌曲等。

二、換位思考，適時調整

每一所幼兒園，都有針對家長的規章制度，用來約束家長行為，便于整體管理。在貫徹制度的時候，如何才能讓家長主動、自覺的遵照執行呢？硬性的規定，當然可以收到一定效果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。所以需要家長和老師共同進行。

三、冷靜克制，剛柔相濟

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，可以采用“傾聽”和“轉移”的方法。

1.傾聽：家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發泄出來。這時候領導者不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發現，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中，領導者很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。

2.轉移：有時候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，一定要注意克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們就需要采取轉移的辦法。把話題轉移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現出來，把老師平時對孩子的贊譽描述通過園長的語言表達出來，會令家長格外感動。這就要求領導者在平時的工作中注意了解所有孩子的情況，鼓勵教師發掘每一個孩子的閃光點。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領導，還是老師都是有愛心和負責任的，而且在深深的關愛著他的孩子。這樣家長常常會轉怒為喜，在和諧輕松孩子氣氛中解決問題，結果當然是容易令人滿意的。

幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，領導一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針，除此之外，還要求領導者懂法，守法，用法律來約束自己的行為，也用法律來維護自己的權益。

四、家庭教育的指導性原則

在家庭教育中，家長要承認孩子的主動地位，尊重孩子的獨立人格，調動孩子的積極性、主動性和自覺性，引導孩子更好地發展。家長要認識到兒童是獨立的個體，不僅有著與同齡孩子相似的一些年齡特征，而且還有著與同齡孩子不同的個性特征，并予以尊重應以孩子的實際情況出發，給予幫助和指點。比如有孩子不珍惜玩具、追求高消費的毛病，父母可提示孩子把領用錢存起來自己購買玩具，使孩子能體會到玩具的來之不易，學會愛惜玩具和使用金錢，做個明智的消費者這是家長指導孩子的目標。家長對孩子進行指導的目的就是為了今后不對孩子進行指導，幫助孩子甩掉“拐杖”，使孩子能夠學會自我教育。

家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。