淺議七年級學生英語課前預習習慣的培養

翁芳芬

【摘要】英語作為中學階段的重要學科，通過培養學生良好的課前預習習慣，既可以提高學生的英語自主學習能力，明確英語學習目標，避免盲目性，又可以激發學生的英語學習興趣。由于諸多原因，長期以來七年級的學生忽略了英語課前預習這一重要環節。筆者在本文中將著重介紹英語課前預習的重要性以及如何做好課前預習。

【關鍵詞】七年級學生 英語課前預習 培養

一、 課前預習的重要性

筆者通過調查發現，如今的七年級學生雖然大多已經有了三、四年的英語學習經驗，但是他們在學習英語方面并沒有比以往上了初中才開始接觸英語的學生更具優勢。究其原因，小學英語教學內容比較淺顯，要求較低。學生的依賴性較強，學習進程多表現為被動的吸收，以機械性記憶和操練為主。而初中英語在教材內容、教學要求、教學方式、思維層次以及學習方法上有著許多明顯的變化，重視學生的自主學習和課前預習。剛入學的七年級新生往往不能盡快地適應這些變化。雖然他們在課堂上認真聽講，做筆記，課后認真完成作業，但忽視了課前預習，在學習過程中顯得很被動，聽課比較盲目，抓不住重點難點，一堂課下來疲憊不堪，而且學習效果也不好。

英語這門學科有其自身的學科特點，屬于交際語言教學，以學生為主體、教師為主導、活動為主線，以培養學生運用語言能力為目的。因此，培養學生的自主學習能力是對其主體地位的最好體現，而預習就是自覺能力的最好實踐。課前預習主要是指學生在教師授新課之前，預先了解學習內容，帶著問題聽課的自主學習的過程，從而使聽課更加具有針對性。課前預習主要是靠學生獨立完成的，通過發現問題、提出問題、查找工具書等一系列步驟在無形中克服學生過分依賴教師的弊病，在潛移默化中培養了學生的自學能力，讓每位學生都感受到學習的樂趣，為學生可持續發展鋪平道路。

課后常能聽到一些教師如此抱怨學生：讓他們預習，就是不預習，氣死我了，課堂效果很差。其實，有些學生之所以不預習是因為存在錯誤的思想認識，認為預習不重要，嫌費時費力，上課只要全力以赴就可以了。但更多的學生是不懂得如何進行課前預習，預習時采取的策略不科學，導致在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學習困難大，逐漸對預習失去了信心。因此，教師在教學過程中要注意對學生進行課前預習習慣的培養。

二、培養學生課前預習的習慣

1.要有明確的預習目標。每一節課都有其教學目標，預習時我們應該抓住這個目標，可先看一下該單元的大標題和這一課的內容，明確這一堂課應該掌握哪些單詞、詞組或短語、交際用語、句子、語法等。

2.抓住重點和難點。預習時，應該抓住重點和難點。通過所給的課文內容歸納出該節課的重難點、學過與未學過。比較未學的與所學過的內容是否有聯系，如何聯系；并用筆標注出來不理解的，在課堂上觀察老師如何解決，這就是課堂上聽課的重點。只有課前的預習分析，才能抓住課堂要聽的重點，做到課堂聽講的針對性、目標性。把在課后注釋中沒有涉及到而自己又沒有把握的問題作為疑點、難點。凡是在本單元Checkpoint中出現而自己無法解決的知識點，即為重點，也可以說是難點。

3.培養學習的興趣和積極性。濃厚的學習興趣才能產生源源不斷的學習動力。有了興趣，就有了學習的積極性和主動性，即使困難再大，也能克服。培養興趣至關重要。要培養興趣應從以下入手：

（1）盡可能多地觀賞一些有關英語方面的影視作品，從視覺的角度，欣賞的角度增加興趣。

（2）要堅持不懈。在英語的學習過程中可能會遇到許多困難，只有刻苦鉆研，鍥而不舍，才能學好英語。

（3）多閱讀一些有關英語方面的淺顯易懂的有趣的故事，提高趣味性。

（4）看物思說，即看見實物，想一想用英語如何表達，把課本知識與實際結合起來，做到學以致用。

（5）克服怕說錯的心理。大多數學生不敢大聲地說英語，害怕說錯別人笑話，不愿與別的同學進行口語交流，這種心理阻礙了口語的提高。

除此之外，學生預習的方式還有很多種，比如多聽磁帶和mp3、做些英語方面的小統計、小調查等等。教師應鼓勵學生預習時找出疑難點，這樣，學生就會帶著強烈的求知欲望去聽課，教師充分的備課和學生充分的預習相結合，課堂上各個環節的進行就會得心應手，從而提高課堂的教學效果。

三、制定學生課前預習學案

課前預習學案也稱導學案，它對于初中生，尤其是對于還沒養成預習習慣的七年級學生來說，是至關重要的課前預習輔助資料。它將對學生進一步養成完全自主預習習慣具有重要的意義。學生可以通過預習學案的使用，慢慢了解如何進行自主預習。

同時，教師也要在課前了解學生預習的情況，在課堂上針對預習結果給予指導，并且鼓勵預習效果比較好的學生與同學們分享心得和體會，從而激發其他學生進行課前預習的積極性和主動性。

總之，引導學生養成課前預習的習慣很重要。教師應在緊密結合初中英語教材的內容和學生實際情況的前提下，把預習作為教學設計的一個重要組成部分，有效地指導學生預習，使他們明白不要打無準備的仗，凡事預則立不預則廢的道理，使英語課前預習的有效性得到更好地發揮。

參考文獻：

[1]莫甫華.英語課前預習的重要性[J].中學教學參考，2013，（25）： 92-92.