綻放藝術點亮課堂

章振華

摘要：本文主要論述多媒體課件制作中探索藝術美的必要性，強調制作多媒體課件時如何展現藝術美感，從而真正發揮多媒體課件的優勢，促進學生自主學習有效性的提高。

關鍵詞：現代教育技術；多媒體課件；審美把握；有效性；藝術美

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0025-02

教育的主體是人，一切的教育或教學活動都是以學生為前提的，教師在教學中要始終尊重學生的主體地位。現代教育技術締造出豐富多彩的教學課堂，其目的也就是為了促進學生的有效學習。當一節課的教學內容確定后，對教學質量起決定作用的就是教師的教學設計和課堂授課技巧。成功的教學設計依托的教學課件，能使課堂更具有吸引力，使教學效率真正得到提高。因此，多媒體課件制作的重要性被不斷凸顯出來。

1.多媒體課件制作中為何強調藝術美

多媒體課件的制作需要教師根據自己的創意將文字、聲音、動畫等多媒體素材融合為一體。一個優秀的課件，它應該具備一定的藝術感染力，不管是視覺還是聽覺上都能給予學生沖擊，即使是描述邏輯思維也要能引人入勝，這才算得上是成功的課件。多媒體課件教學的有效性在于知識的表現方式和傳輸方式，而其中被事實證明的最有效的教學傳達形式則是藝術化形式，因為藝術化中包含著審美并貫徹了"寓教于樂"的原則。藝術化的傳達形式不僅能提高知識的傳達效率，還能影響知識的接受效果。

2.多媒體課件制作中如何把握藝術美

多媒體課件創作需要藝術化的表現形式，將原來近乎枯燥的單純文字內容進行調整、加工、改造，使它變得富有情趣，更吸引學生的注意力。為了創作出更貼近學生并具有藝術趣味的教材，我們就應將藝術的思考和藝術的表現手法運用于多媒體課件制作的各個過程和環節。

2.1 整體構思的藝術把握。多媒體課件的整體構思就是要確定該教材的內容和整體風格創意設計。確定課件內容相當于寫該課的教學大綱，包括教學目標、要求、重點和難點等。整體風格創意設計則指要設計該教材的整體形象，包括色彩、字體、版面布局等，通俗的說，就是給觀者一個綜合感受的定位。這個定位可以是專業性較強、嚴肅莊重的，也可以是活潑生動的，這要根據課程的性質而定。

2.2 頁面創作的藝術體現。多媒體課件創作過程中的美不是隨意強加的，而是教師根據教材本身內容表達的需要，將教材中隱藏的美挖掘出來，并用藝術的形式表現出來。挖掘和表現潛藏在教學內容文字之中的美是每個多媒體課件創作者的責任。

接下來我從五個方面分析多媒體課件制作中頁面設計如何體現藝術美：

2.2.1 主頁。主頁的作用好比一本書的封面，其重要性不言而喻。主頁的設計應以醒目為上，第一眼就能給學生留下深刻印象。"良好的開端是成功的一半"。多媒體課件主頁設計可以分為兩種形式：一種是和一般圖書一樣，設計成封面的形式；另一種設計形式是功能模塊化設計，即設計時考慮各種功能的擺放。但是，不論主頁采用何種設計形式，主體藝術風格一定要把握好。

2.2.2 排版。頁面的排版設計和圖文的排版有相通之處，頁面的內容決定排列的方式。一個嚴肅的主題，需要采用端正規矩的排列方式，才能莊重大方；而一些活潑的主題則可以大膽排列，強調生動鮮明。教師根據學生的認知心理規律，展現頁面排版的節奏韻律感，開啟學生的智力因素和非智力因素，以提供心理驅動，激發學生的課堂注意，使課堂教學最優化。

2.2.3 色調。當我們上網瀏覽網頁時，會發現有些網頁看上去十分典雅，令人賞心悅目，但它的頁面結構卻很簡單，究其原因，讓人看著舒服應歸功于頁面色彩運用得當。在教學內容的表現上，我們也應盡量使用比較淡雅、簡潔的色彩，特別是背景一定不要太過艷麗，影響學生對文字的關注度。一個課件，可以根據頁面的主題內容設計一個主色調，形成風格上的統一。

2.2.4 文字。課件中使用的文字，主要內容是傳達教學中最基本的信息，設計時可以將重點文字運用色彩、閃爍等技術方法突出再現，使它與其他信息區別開來。也可以采用熱鍵、熱區吸引學生的注意力，增加教學內容呈現的新奇感。在制作課件過程中教師應不厭其煩的從文字的大小、字體的變化等多角度考慮，打破平常文字單調沉悶的冷面孔，展現文字藝術美，喚醒學生的注意力。

2.2.5 圖像。教育心理學研究表明，人獲取的外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺。顯然，直觀的圖像更有利于信息的傳輸與吸收。現代多媒體技術恰恰在視覺和聽覺效果方面具有獨特的優勢。教師選取的圖片，首先必須包含一定的教學信息，切忌離題。最佳的圖片應該是實用與美觀的統一體。

總之，只有充分理解學生的需要，才能在排版、色彩、文字和圖像等各方面做出符合學生心理和審美情趣的判斷，才能創作出讓學生感興趣的多媒體課件，才能真正在教學中發揮多媒體教材的優勢。這也是我們在創作多媒體課件中注重藝術美體現的最終目標。

參考文獻：

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