二年級語文上冊補充助學韻語

丁鈺 馮兆海 肖玉紅

摘 要：編韻語助學，因為節奏鏗鏘，且有生活情境，就事半功倍。

關鍵詞：韻語 生活情境 喜聞樂見

生活情境化地建構知識的意義——創編韻語似的輔助教學就事半功倍。古代的蒙學讀本，朗朗上口，大受歡迎。“人之初，性本善。性相近，習相遠……”“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏……”真是悅耳鏗鏘。“它變零散材料為工整對仗，變雜亂無序為順理成章，”[1]正所謂韻語頓挫，令人贊賞！

那種從小學到中學無止無休的組詞填空之類的練習，真是令人生厭。其實語言文字的學習，還是在運用中的意義化的學習才更有效。而韻語情境又是高效助學的法寶。我們已將小學段許多內容編成歌訣韻語助學，如多音字、平舌字、近反義詞、詞組與詞語搭配、名言警句、文學常識、閱讀知識，還有低年級認寫字表里的字以及數學的計量單位之類。我們努力使之變為更具意義化的學習，力求押韻上口，熔機械的、理解的、聯想、比較、口訣等記憶法于一爐，努力試圖在語境中識記。實踐證明：確實愉悅輕松。

一、表中認寫字組合韻語

識記生字仍是二年級語文上冊的重點。書后認寫字表中的字集中出現，令人望之興嘆，我們也編成了韻語。盡量生活情境化，且欲鏗鏘而有節奏，或提前識讀，或用于復習，變換了方式，學生就喜聞樂見。此韻語幾乎囊括本冊認寫字表中生字的全部，呈示如下。

冰雪融化臨溪行，藍天映照聽響聲。山谷迷人好時令，翠柏銀杉聞鳥鳴。深山大嶺真寧靜，飽覽山川登絕頂。陪同到達身影動，特產極好有鹿茸。圍觀聚眾在其中，兒童散學都放松。

梧桐枝條泛鵝黃，西嶺植樹上平岡。蝗蟲蜻蜓飛螢動，蜜蜂繞飛蠶蛾長。一灣碧水繞村莊，蘆葦拂堤送芬芳。黃鸝白鷺楊柳色，炊煙泊船映夕陽。遺留古寺要保護，贊嘆水鄉好風光。交通順利好現象，那里居住換新房。而今紅瓦映圍墻，一所學校立中央。茵茵草坪有五塊，兩座塑像另擺放。花壇樓前一橫排，彩旗隊列英姿爽。隊員先后飛快跑，內外分開環境好。別看教室屋子小，教師值班有指導。符號解決絕對妙，感恩感謝問您好。靠近院墻臨窗明，仰望朝向那碧空。忽然傳送短笛聲，紀念悠悠古文明。漢代一幅好作品，抬頭注視真吃驚。科學偉大誰著名？牛頓瓦特愛迪生。壺蓋跳舞誰凝視？三次差別做板凳。刻苦鉆研更改進，然后期望漸成功。一組依次做容易，開始耐心能成型。講話深刻有思想，如聞鐘聲聽響鈴。共同學習與分析，總共余數別忘記。安靜仔細寫信件，鉛筆長短有粗細。正誤爭辯不耐煩，畫圈幫助解習題。收到寄信要回復，算術誦讀有意義。精神確實受啟迪，伙伴晚睡又早起。嚴肅沉默識美丑，泥土氣息也珍惜。

胖子尋伴練拳擊，趴下蹲下別擁擠。玩耍戲弄未提倡，武術練功需加強。籃球棒球羽毛球，打球跳躍更健壯。舉重拍球扔口袋，玩單杠來投標槍。牛奶橙汁與豆油，預防消瘦加營養。

木板桌椅與木柜，枕木粗細材料長。木棍鋸開做燒柴，戴著墨鏡趁機上。忙亂躲閃碰油桶，伸手拉扯受了傷。可憐被打真冤枉，肌肉發達但忍讓。壞蛋仗勢直吵嚷，激烈爭執哇哇叫。搶奪茶杯摔壞了，胳膊疼痛扭動著。恐懼委屈正哭泣，譏笑態度不可取。跟隨采藥又包扎，救死扶傷治病去。討厭歪風樹正氣，包含忍讓好鄰居。臟話啰嗦莫理睬，拍打蚊子與蟑螂。牙齒咬食分何物？蒼蠅嘔吐嘴里臟。蚜蟲蟋蟀亦昆蟲，曹沖究竟咋稱象？四根柱子比喻腿，一根繩尾一堵墻。雖然各自好比方，好嘛盲人錯摸象。陜南四川有竹筍，保護熊貓人來往。管理背扛有困難，喂食繁殖靠自然。蟈蟈閑著吹牛皮，夸說吃虎鯨和驢。沒說饑餓捋胡須，奔去碰到倆喂雞。齜牙嘴饞狼叼肉，跑跳逼近趕緊走。兇猛撲來真害怕，剛才逃跑野獸吼。反而頓時犬吠啦，打獵屠宰不行啦。抓住沒尾一匹馬，干嘛喜悅笑哈哈。參軍隊列多壯丁，執行命令當士兵。系扣著裝正衣領，一定等待見群眾。

休閑洗澡浴溫泉，寬窄淺水與深潭。海洋廣闊連天幕，湖泊潛水自沙灘。海濱浪涌漂流至，東吳汽艇與泊船。鯉魚搖尾有貝殼，泥鰍鉆洞有田螺。小蝦告訴長胡子，劃船清波問銀河。頭頂草帽肩扛網，這邊便利達三江。山楂紫紅稻谷黃，棉花雪白桂花香。嘰喳悄悄傳消息，落葉樹枝看形狀。積雪潔白蓋房頂，哈氣成霜似凍僵。炊煙屋內暖烘烘，缺少木炭去掃除。孝敬守望團團坐，當家做主真幸福。貼上春聯放爆竹，總換新桃易風俗。除夕鐘聲真悅耳，元日敲鑼又打鼓。京劇精彩講穿著，臉色嚴肅又溫和。高矮老幼論生死，動靜輕重說虛實。超市售貨未介紹，貨真價實招牌好。價格付款或欠條，誠信品質總為高。

二、詞語搭配等復習韻語

詞語搭配練習必不可少，培養語感就是要從點滴做起。我們將有關本冊的一些詞語搭配詞組句子，編成具有生活情境的韻語來助學，就愉悅輕松。

星星閃閃在眨眼，月兒彎彎像小船。銀河想象可生波，一邊劃船，一邊唱歌。那里有長胡子的小蝦，有穿硬殼的田螺，有愛鉆洞的泥鰍，還有鯉魚搖頭擺尾正穿梭。我想插翅如飛鳥，摘來星星一顆顆。

一座高山一面坡，一彎碧水一條河。羽毛雪白長長的脖，影子漂亮白天鵝。畫畫得好，書讀得多。傷心的話，委屈地說，講的故事卻逗樂。玩得興高采烈，演得興致勃勃。

小朋友一會兒打網球、擲鉛球，一會兒玩單杠、投標槍。踢毽子、溜旱冰，有的跳皮筋，有的在跳繩。操場上是一片歡聲笑語，一股花香、一陣風。

我們專心致志地寫，聚精會神地聽。看插圖，泉水邊上飛蝴蝶；望田野，稻谷金黃多麻雀。玉米咧開了嘴，高粱笑紅了臉。還有大熊貓，圓圓的腦袋黑眼圈，胖胖的身子尾短短。四根柱子大象腿，耳朵兩把大蒲扇。肚子好似一堵墻，一根繩子尾如鞭。

一匹馬，兩頭牛，三幢新樓四排柳。學校一所，塑像兩座。草坪五塊，花壇六個。七張球臺樹七棵，一片藍天云幾朵？九列方隊一面旗，八條跑道九輛車。

高樓矮屋巷窄寬，深水淺灘船長短。老幼安危論重輕，內外虛實聽動靜。

參考文獻

[1]馮兆海.這樣的師逸功倍與陳教研[M].吉林人民出版社出版2016.6：13-14