班級良好風氣養成的教育策略

羅忠社

摘 要：良好的班級學習風氣，包括學習目的與動機、學習方法與態度、學習效果與紀律。對班集體而言，良好的學習風氣不僅僅是學生群體的求學與治學表現，而且是一個班級長期形成的穩定的治學精神。從一定意義上講，學習風氣是衡量一個班級治理水平和教學工作質量的重要標志。

關鍵詞：班級風氣；教育策略；班級管理

一、完善班級管理，制訂科學制度，幫助學生養成良好的集體觀念

首先，班級一定要有一個好的班委會，一個能帶領大家以學習為中心全面發展的班委會，這樣才能順利地開展各項工作。因為他們從群眾中來，到群眾中去，有著年齡相仿，興趣、愛好、志向接近，以及與時俱進的現代交往方式的優勢，所以溝通、交往起來更容易，也方便彌補師生之間的交流代溝。其次，除了學校日常行為規范要求的以外，我們還要組織本班全體學生各抒己見，制訂本班班規。良好的紀律是學習的保障，可以讓學生們在一個良好的氛圍下學習，從而達到既活躍、開朗、樂觀，又文靜、沉著、穩重；既各盡其才，又團結奮進；既繼承又創新的真正目的。最后，每個學生必須有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感和爭貢獻的向上意識。記得初一第一次期中考試小結會上，我們班每一門學科的成績都不理想，大家都垂頭喪氣。放學后，我把大家帶到臨近的一個果園里?？吹侥抢劾鄣拇T果，聞到那撲鼻的花香，大家愁眉舒展了。我趁機引導：“同學們，學校如果園，有蘋果、梨子、桃子、橘子等，也有花生、紅薯、芋頭、大蒜等，而這些都是人生必需的生存之物啊！社會也是如此，每一個人不一定要有相同的水平、相同的能力，但必須學習，要有能力，要有生存的本領?！睂W生們聽后恍然大悟，從此以后，一種奮發向上、爭做貢獻的班風養成了。

二、重視學生良好習慣養成

1.必須幫助學生樹立遠大的理想

只有讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的學習目標，才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、金錢于電腦游戲、網上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺，作業不做，老想蒙混過關，考試不準備，光想作弊。每次考前的班會課上，我都安排不同層次的學生根據自己的實際情況給自己定期望目標，等考試之后又互相分析實現目標的情況，同時獎勵成績優異或進步明顯的學生。這樣，達標的學生信心更足，繼續勇往直前，而未達標的學生會意識到自己的不足，奮起直追，于是班級里就會出現一種“你追我趕”的濃厚的學習氛圍。

2.班主任要重視培養學生良好的個性品質

每個班級都是由個體組成，讓每一個成員，尤其是學困生參與班級學風的建設，是至關重要的。因為對學生個體而言，一旦養成優良學風，就會發揮其潛移默化的作用，使自己從中受到教育，進行自我人格的塑造；同時也會直接間接地影響自己按照良好的學風要求來調整自己的學習行為，進而樹立科學精神，提高自身素質，盡快成才。

三、給學生更多的機會，讓其感受到學習的快樂

1.讓每一個學生都有展示自我向上能力

班上有名學生叫羅XX，學業不精，但是心靈手巧，初三那年文明禮貌月的時候，我倡議每一個人做一件對學校、對社會有用的好事。他左思右想，拿來他爸做磚工用的刀具，將學校圍墻外公路邊長期廢棄的一座廁所修好了，我與他促膝談心時，他說：“廁所之所以馬虎無用，原因是兩點：一是無蹲位，尿水回流，別人找不到站腳點；二是無光，別人找不到衛生角?！彼_了窗，固定了蹲位，所以化無用為有用了。我在文明禮貌月總結會上表揚了他，還從不同角度推廣了他的辦事經驗，讓這個學困生找到了自信，畢業后他成了一位有名的模具師。

2.讓每一個學生都有合作學習的機會

課余學習是提高成績的關鍵之一。我們根據初中學科的特點以及學生所出現的偏科現象，成立學習互助小組，開展一幫一互助活動，讓成績優秀的學生幫助落后的學生，從而達到共同進步的目的。通過堅持不懈的互助學習，大家提高了素質，提升了水平，增進了友誼，從而推動班里各項工作上了臺階。

3.讓每一個學生都享受進步成功的快樂

要想每次活動的開展收到效益，關鍵在于評比總結。我們注重班級互助活動小組的評比總結，讓各個小組之間形成強烈的競爭意識，從而達到你追我趕的局面。大家在互相學習的同時互相促進、互相超越，從而創造一個良性向上的學習氛圍。班里設立學習進步獎、優秀輔導獎、成績優勝獎、工作積極獎、優秀班干獎等，以激勵學生拼搏奮發的精神。

總之，良好的學習風氣是全面培養人才的前提和基礎。只有班級所有的學生都樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好風氣，學習風氣建設才能上水平，才能出成效。

（作者單位：湖南省邵陽縣長陽鋪鎮中學）