如何在小學數學教學中培養學生的應用意識

鄭萬權

摘要：隨著我國素質教育改革的普及，小學數學教學也正在不斷的進行改革，培養小學生的數學應用意識也是素質教育改革的重點要求。本文針對小學數學教學過程中，如何有效培養學生的應用意識進行分析研究。

關鍵詞：小學數學；數學教學；應用意識

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0239-01

1.培養學生應用意識的重要意義

在傳統教學過程中，老師過于看重小學生的數學成績，而忽略了對學生真正解題能力的培養，這就導致老師在教學過程中過于急于求成。很多學生對數學知識點的學習都是一知半解，老師課堂上講的題目有可能當時會做了，等到課后自己做的時候就又不知道怎么解題了，或者當類似的題目稍微變型之后就完全沒有思路。而培養學生的應用意識就是要讓學生學會舉一反三，把課堂上學習到的知識更好的應用到解題過程中，甚至是應用到實際生活中。所以，數學老師要在教學過程中潛移默化的培養學生的應用意識，逐漸提高小學數學的教學效率。

2.培養學生應用意識的有效措施

2.1把數學教學與生活實際聯系起來。小學教育是人生的重要起點，數學是小學教育中的一門重要學科，讓小學生學好數學知識，即可以從小培養學生的邏輯思維，也可以為學生以后更進一步的學習打下堅實基礎。小學數學接觸到的知識很多都是來源于生活實際，為了更好培養小學生的數學應用意識，老師在教學過程中可以把教學內容與我們的實際生活聯系起來，用學生們常見的生活實例來講解數學知識。這樣既可以幫助學生更好的理解知識，也可以讓學生感覺到數學知識是能夠應用到生活中的。

2.2學以致用，培養學生應用能力。數學是一門邏輯性非常強的學科，學好數學可以開發學生的智力，讓學生養成用邏輯思維來思考問題的習慣，這對學生的一生發展來說都是受益匪淺的。想要培養學生的邏輯思維，讓學生能夠把學習到的數學知識熟練的應用到實際生活和解題過程中，主要就是需要大量的練習。大量的練習并不是要用題海戰術，而是要讓學生能夠接觸到各種類型的題目，對每種題目都能夠形成完整的解題思路。這樣才能鍛煉學生的應用能力，無論以后遇到的題目怎么變型，都能很好的應對。

3.總結

綜上所述，培養小學生的數學應用意識是當今小學教育的重點內容，數學教師在小學數學的教學過程中要充分重視對學生應用意識的培養。

參考文獻：

[1]王浩.踐行"新課標"理念，培養學生的數學應用意識[J].語數外學習（初中版下旬）.2014（03）

[2]臧國善.淺談小學數學教學中學生應用意識的培養[J].金田（勵志）.2012（12）