試論農村留守學生的家庭教育問題

王邦戀

摘 要：在城市進程中，許多的農民工選擇進城務工，導致農村留守學生家庭教育問題的出現，從而給我國的社會發展造成巨大的影響，因此，關注農村留守學生的家庭教育問題，不斷提高農村留守學生的綜合素質，成為提高我國教育整體質量的重要方式。本文通過簡要分析農村留守學生家庭教育中存在的問題，指出有效的解決對策，以期能夠提高我國的教育質量，促進農村留守學生的健康發展。

關鍵詞：農村；留守學生；家庭教育；問題；對策

近年來，隨著農村產業結構的不斷調整，剩余勞動力越來越多，為了改善自身的生活條件，農民利用自身的優勢外出務工，從而使得農村中只剩下爺爺奶奶和孩子，甚至，有的農民把子女寄養在親戚朋友家里，讓其代為照顧。這些被留下來的學生就形成了一個特殊的留守學生群體。在學校里，留守學生占有很大的比重，而由于缺乏父母的家庭教育，留守學生的學習情況存在著很大的問題，因此，重視農村留守學生的家庭教育問題，成為我國教育事業進一步發展過程中急需解決的問題。

一、農村留守學生家庭教育中存在的問題

1.學習上缺乏父母的監督和指導

在學習方面，由于父母長期在外務工，許多農村留守學習不能得到有效的監督和指導，從而導致農村留守學生的學習狀況不理想。對于農村留守學生來說，由于缺乏父母的監督，很多農村留守學生不能有效的安排學習時間，沒有養成良好的學習習慣，不能專心的投入到學習活動中來，從而導致學生的學習質量較低。同時，學生的自控能力較差、學習興趣不濃，再加上環境的影響，一些農村留守學生在學習過程中存在著畏難、厭倦的現象，從而使得學生的學習積極性不高。另外，由于父母常年在外，農村留守學生不能及時與父母交流學習問題，難以訴說學習壓力，從而導致學生出現厭學情緒。而且，與其他學生相比，在學習過程中，農村留守學生會遇到更多的困難和挫折，如果學生的學習意志不強，學習觀念不正確，就會出現中途輟學的情況。

2.生活上缺乏父母的照顧和關愛

農村留守學生主要分為隔代撫養子女、親友照顧子女、單親家庭子女以及無人照管子女等，由于時間、精力有限，這些父母很難全面的照顧子女，從而導致學生出現一系列的身心問題。在生活中，由于父母的缺席，生病時，留守學生一般會自己去藥店或者小診所買藥、就醫，進而造成留守學生缺乏安全感和重視感。而且，農村留守學生的年齡較小，自我保護能力較差，很容易受到社會不良風氣的影響，進而誤入歧途。另外，在與父母的關系上，由于缺乏有效的溝通和交流，留守學生遇到困難時會悶在心里，從而形成孤僻、自私、任性等心理問題，給留守學生的身心健康發展造成不利影響。

二、解決農村留守學生家庭教育問題的有效對策

1.樹立正確的教育觀念，關注子女的學習情況

在學習方面，農村父母應該樹立正確的教育觀念，尊重學生的學習意愿，及時關注子女的學習情況，幫助子女養成良好的學習習慣，以提高家庭教育的質量。父母應該充分認識到教育的重要作用，支持子女的學習行為，為子女提供有利的學習條件，以確保子女能夠安心的投入到學習活動中來。同時，父母應該樹立正確的教育觀念，及時監督學生的學習情況，根據學生的實際情況，合理提出小學要求，以提高子女學習的積極性和主動性。

2.合理安排外出務工活動，營造良好的家庭環境

目前，父母同時外出務工是農村家庭中的普遍現象，這給子女的正常發展造成很大的負面影響，因此，父母應該合理安排外出務工活動，保證家庭的完整性，及時發現子女的成長問題，以促進子女的健康發展。父母應該擔負起撫養子女的責任，切實掌握子女的撫養權和教育權，注意培養子女的生活習慣和思想觀念，引導子女樹立起自立、自強的精神，以提高家庭教育的效果。

3.加強與子女的溝通，充分發揮家庭教育的積極作用

父母與子女之間的有效溝通和交流，不僅可以增近雙方之間的感情，而且可以營造出良好的家庭氛圍，因此，在實際情況中，父母應該不斷更新交流方式，及時了解子女的生活情況、學習情況，幫助子女解決生活中、學習中遇到的問題，引導子女樹立正確的思想觀念，充分發揮家庭教育的積極作用，以促進子女的健康成長。

三、結語

總而言之，農村留守學生的家庭教育問題是制約農村留守學生健康發展的關鍵因素，是社會發展過程中急需解決的問題之一，因此，在教育過程中，政府和學校應該重視農村留守學生的教育問題，根據農村留守學生的實際情況，制定有效的教育策略，不斷提高教育質量，以促進農村留守學生的健康成長。

參考文獻：

[1]張慧玲.試析農村留守學生的教育問題及家庭對策[J].河南廣播電視大學學報，2010，01：18-19.

[2]龔建平.淺談農村留守學生的家庭教育問題[J].四川教育學院學報，2011，08：56.

[3]王鳳霞.農村留守兒童家庭教育問題及對策研究[J].成功（教育），2011，08：1-2.

[4]韋永華.農村留守學生教育存在的問題及對策分析[A].百川利康（北京）國際醫學研究院.2015年現代教育教研學術論文集[C].百川利康（北京）國際醫學研究院：，2015：3.