論時事“政治”在高中政治教學中的應用分析

葉梓

摘要：在新課改的背景下，時事政治越來越受重視，時事政治能夠提高學生的綜合素質、思想等道德品質，為了更好地開展政治的教學，引用時事政治適當的與高中思想政治課程相結合，相互滲透，才能夠讓學生真正的領悟政治的魅力。

關鍵詞：時事政治；高中政治；應用

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0053-01

1.時事政治在高中課堂上的應用問題

高中課堂中，雖然老師會不定時的向學生們傳達和播放社會上的熱點事件，但是只是針對于課本上的內容進行補充，這樣使得時事政治的內容缺乏一定的獨立性，傳播時事政治只是成為了高中政治考試的范圍；老師在傳播時事政治是沒有對時間進行專門的教學和對時間內容進行深刻的分析，或者在分析時沒有讓學生發表自己的意見或者言論，老師只是發表自己的主觀評價，，這些評價可能內容比較全面或者有一定的誤導，這些觀點都會對高中學習政治有一定的影響。

2.時事政治在高中政治學中應用的重要性

時事政治是關于國內外在政治上的重要事件，在社會上都有著重大的影響，對于一個即將要進入社會的中學生，了解時事政治是非常有必要的。首先，學習時事政治對教材內容起到補充擴展的作用，在傳統的高中政治教學中，大多是以理論為主，而且書本的內容很少更新，內容有一定的固定性。但是在平時的考試和高考中大多的背景材料是以熱點新聞為主，與教材的內容相差甚遠，在高中的升學壓力下，很多學生無法利用多余的時間來獲取及時的時事熱點，若子啊政治課堂中沒有進行及時的補充，那么在長期學習政治中是非常不利的。再者，可以提高學生運用書本理論分析解決問題的思維能力，高中政治的教學要求中，不僅是對書本上的內容進行了解和識記，而且主要是運用書本上的知識結合實際去分析事件，得出自己的觀點和見解，打破對傳統書本上理論的限制。及時更新時事熱點，還能在課堂中起到活躍氣氛的作用，并且能夠讓學生自主的去思考、分析和學習，在分析時事政治時不僅對知識理論能夠熟記，還能夠擴展他們的知識面和鍛煉他們的思維能力。最后，在課堂中引進時事政治能夠提高課堂效率，在政治教學中，由于文字內容較多，所以會存在教學效率低下的情況，這個時候可以適當的在課堂上引用時事政治，可以以教師為主導作用改變為學生的自主學習，讓老師去指導學習。另外，還能夠讓學生在學習時事政治時對思想道德進行良好的教育，形成正確的思想觀和價值觀。

3.時事政治在高中政治教學中的應用方法

首先，老師應該在課前安排時事講評，在安排學生完成任務，讓學生自己去子啊報紙上、網上、新聞報道中搜集特別的熱點事件，然后分組討論、分析，然后再課前進行課堂演講，這樣的任務安排不僅開闊了學生的知識面，還培養了自主學習的能力，并且在講評中活躍了氣氛，提高了學生的競爭水平，提高了學習的積極性。然后，老師在課堂中對某事時事進行滲透分析，在重要的事件中，學生們并不能進行全面、滲透的學習，例如十八大的熱點問題，在課堂中，分發一定的時事資料，并且結合書本的內容進行一定的講解；并且在課堂中要適當的穿插人點問題，讓學生主動的思考。最后，在課后展開時事探討，為了對時事政治的徹底了解，老師應該積極的組織學生在課后開展話題的研究，在事件熱點中運用書本的理論進行分析，不僅豐富了學習的方法，還鍛煉了對課本理論知識的運用。

總之，時事政治是對高中政治理論運用的一個方面，是學號政治的一個主要途經之一。在課堂上老師要合理的安排課堂時間，將時事政治適當的運用到課程之中，滲透到課堂之中。在課后要多去引導學生自主的學習社會的熱點知識，學習社會經濟、文化等。把社會的實際問題和理論知識相互的結合，個學生創造一個活躍的教學氣氛，提高學生的積極性，并使學生的綜合素質能力得到全面的發展。

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