初中體育教學中促進學生個性發展探究

劉日東

【摘 要】體育教學工作者如何遵循因材施教、以人為本的基本原則，促進學生個性的發展，已成為備受重視的課題之一。文章分析了在初中體育教學中促進學生個性發展的意義，了研究當前初中體育教學各個環節不利于學生個性發展的因素，就促進學生個性發展的教學策略提出看法與意見。

【關鍵詞】初中體育 個性發展 策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2016）01-0120-01

在學生展開各項體育活動的過程中，他們能夠在一定的活動時空中完成各種運動、游戲，實現身體、體格、思維的協調發展，對提高學生身心素質水平有非常重要的意義。但作為初中階段身心發展過程中的學生，他們所呈現出的個性以及心理特征是千差萬別的，教學活動中如何正視這一特點，并采取積極有效的教學策略來促進學生的個性發展，這一點是初中體育教學中相關教師必須引起高度重視的課題之一。本文即對此問題展開詳細分析與研究。

一、促進個性發展的意義分析

眾所周知，個性的發展是比較緩慢的一個過程，個性的凸顯與培養需要很長一個周期方可顯現出來。對于教師而言，在規范學生個性成長方向的工作中，不能夠求快求速，要求學生在很短的時間內在個性上發生轉變，以免對學生身心健康產生不好影響。從現實發展的角度上來說，十八大報告中明確提出了“人才強國”的重要戰略，將全新復合型人才的培養作為教育教學體系的重要戰略目標之一，同時也鼓勵教學工作者重視對學生創新實踐能力以及社會責任意識的培養。而初中階段的體育教學作為鍛煉學生身體素質，提高心理素質水平的重要“窗口”，教師必須根據興趣愛好、層次、方向不同的學生，采取更加多樣且多元的教學方案，以積極培養學生個性，發揮其個性優勢，這對于促進學生的長遠發展、引導學生更好的適應社會需求、以及教育學生自我提升等均有非常重要的意義。

二、初中體育教學現狀分析

（一）當前初中體育教學對促進學生個性發展的重視度不夠

部分教學工作者還存在錯誤的觀點，即個性太強或太過于突出的學生反而無法融入社會，即個性發展與學生成長間是存在矛盾的。這樣一來，導致部分教師在教學目標的設置中還沒有將學生個性的發展作為重要原則，或雖然作為教學目標但在實踐教學中落實力度不夠；

（二）學生個性發展缺乏有效的個性空間作為支持

當前初中體育教學中教師占據了大量時間展開示范與教學組織，學生個性的發展缺乏生成時間與空間，且受到應試教育模式的影響，學生還必須完成定量標準以免體育成績不合格。這樣一來，真正能夠利用起來促進學生個性發展的時間空間是非常有限的，甚至會在一定程度上對學生的個性發展產生約束與限制。

三、促進學生個性發展的策略分析

（一）預留充足的個性空間

個性空間的營造是促進學生個性發展的重要平臺。體育教師在教學設計中必須考慮到學生個性的發展以及個人才能的施展，為學生留下更多的自主時間。教學前可以通過深入調查或訪談的方式了解學生的個性需求，如在進行各種運動項目教學時，除了規定學生掌握“基礎動作”的方法與技巧以外，還可引導學生選擇更多符合自身興趣與個性的“自選動作”，并根據學生的個性需求進行分組，按照分組指導的方式強化學生的“自選動作”技能，這對于培養學生終身體育理念也有重要意義。如在健美操教學中，在學生能夠完成健美操規定動作的基礎之上，可以設計或展示力量，或展示柔韌度，或展示技巧性的動作，讓學生根據個人需求以及個性發展做出合理選擇，并通過合理的考評機制，保證學生的學習積極性與主動性不受打擊，提高學習的熱情與興趣。

（二）以因材施教為基本原則

教師在教學過程中必須深入了解學生的個性表現以及能力構成，洞察他們的心理特征，進而才能夠以適當的策略與切入時機為學生的個性發展提供保障。如對于剛剛進入初中階段的新生而言，他們思想單純，身心承受能力相對較差，因此在體育活動中會呈現出部分動作靈敏、部分動作緩慢的兩個極端。教師必須全方位觀察每位學生的表現能力，根據不同學生的具體情況采取適宜其個性發展的策略。例如，班上的某位學生常常愛跟著老師喊口令，老師根據觀察發現他其實是一名頑皮但不乏大膽的學生，根究他的特點，老師索性為他布置任務，讓他成為口令員，負責在隊列中喊口令，這樣一來恰恰起到了鼓勵學生信息，發展其個性的效果。

（三）重視體育競賽活動

初中階段學生情緒波動往往比較強烈，在完成任務時常常不夠專心與努力且容易產生逆反心理。在體育課堂中，學生往往對各種體育活動都有一定興趣，但當進入自由活動或競賽環節時非常容易秩序紊亂。因此，教師可以嘗試通過規范體育活動競賽的方式，引導學生在各種規定與制度的限制下展開良性的競爭，學會信任隊友，學會正確對待對手，并引導學生分析競賽中成敗的原因，幫助學生克服障礙，從而在教學中滲透健康積極的體育精神，以促進學生個性的良性發展。

四、結語

在新課程改革不斷深入發展的背景下，初中階段體育學科教學活動必須肩負起促進學生健康發展，培養創新能力，樹立鮮明個性的重要教學任務。在初中體育教學中，重視對學生的個性發展與培養，將有利于學生的長遠發展、引導學生更好的適應社會需求、以及教育學生自我提升。