日語專業學生自學能力的培養

宋麗紅

摘要：日語專業是一門重要的語言類專業，提高日語教學質量是目前日語專業教師關注的重點問題。要提高日語教學質量，單純的提高教師教學水平是不夠的，更重要的是要培養學生的自學能力。本文主要對日語專業學生自學能力培養的重要性以及培養方法做了簡要的分析。

關鍵詞：日語專業；自學能力；培養

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）02-0233-01

隨著我國國際地位的不斷提升以及人們生活水平的提高，各個國家的人民都開始進入中國，我國人民也開始走向世界。在這樣的背景下，語言類教學也顯得尤為重要。在以前的教學中，我們往往重視學生的書面成績而忽視了學生的實際運用能力，但是現在我們發現，這樣的教學方法并不適用于語言類教學。拿日語教學來說，日語作為一門語言，其主要的作用是溝通與交流。學生們學好了日語，才能夠更好的了解日本歷史和日本文化。但是目前很多學生在學習日語的過程中，往往難以全身心的投入到學習中，并且缺乏自主學習的能力，導致日語教學水平一直不高。要解決這一問題，必須全面培養日語專業學生的自學能力。

一、日語專業學生自主學習能力的重要性

學習是接收外界知識并將其轉化為自身可以利用的東西的一個過程。要實現高效的學習，必須有自主學習的能力。傳統教學中，教師過分注重自己在課堂中的主體地位，卻忽視了對學生自學能力的培養，使學生們養成了被動接受知識的習慣。這樣的教學方式雖然在一定程度上對學生的學習有促進作用，但是從長遠來看，根本不利于學生的發展。在日語學習中，如果讓學生在課堂上被動的接受知識，可能會提高他們的書面成績，但是卻難以培養他們的實際運用能力。而如果培養學生的自學能力，便能夠讓他們自主的學習日語，并且養成終身學習的習慣，即使離校或者日語課程結束，他們也能夠保持學習日語的習慣，對學生的日語學習乃至整體學習習慣的培養都具有重要的意義。

二、日語專業學生自學能力的培養方法

（一）活躍課堂氛圍，提升學生學習興趣

培養學生的自學能力，必須活躍課堂氛圍，提升學生的學習興趣。選擇日語專業的學生大都對日語以及日本動漫比較感興趣，并且大都接觸過日語。因此，教師在教學中，可以在課堂上播放日本動漫，提升學生的學習興趣。在日語學習的初級階段，教師可以選擇一些基礎性的如《櫻桃小丸子》作為教學素材，讓學生們掌握里面的單詞。

當然，最好的教學方法是教師將動漫中的經典句子引入到教學中，在上課前做好教案，并且在課前給學生布置任務，比如讓學生在課前觀看《柯南》第二集，或者《火影忍者》最近更新的一集。然后在課堂上讓學生們用日語表達自己看后的感悟，或者用日語介紹里面的內容，在課堂上討論里面的人物。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，也能夠鍛煉學生的日語表達能力。并且讓他們在課后觀影中自覺地學習日語。

（二）鼓勵學生制定日語學習計劃，改變成績考核方式

日語專業的學生都需要通過等級考試。教師除了課堂教學外，應該鼓勵學生制定日語學習計劃。日語的學習，需要的是學生的長期堅持。因此，教師可以在開課初期幫助學生制定合理的學習計劃，比如讓學生根據自己情況制定短期的學習計劃，以及在一定時間內需要達到的學習目標，并且還要制定長期的學習目標。這樣能夠督促他們自主學習。同時，還需要改變傳統的成績考核方式，以前教師評定學生的學習情況主要以期末的考試成績為主要考核指標，這種考核方式是不科學的。要培養學生的自學能力，需要將學生的自主學習情況、課堂發言情況等納入考核范圍內。

（三）轉變教學方法，為學生提供自學的環境

要培養學生的自學能力，還需要教師轉變教學的方法，并且要盡可能的為學生提供自學的環境。日語學習必須掌握基礎的語法和日語音標，教師在教學中主要負責將學生引入日語學習的大門，并且讓他們掌握基礎知識，而后期則需要依靠學生的自主學習。教師可以給學生推薦日語學習的工具書，如《新明解國語辭典》；給學生傳授高效的日語記憶法，根據遺忘曲線的規律讓學生制定自己的學習計劃。同時還要盡可能的為學生創設自學的環境，比如創設學校日語角，舉辦日語演講大賽，日劇表演大賽等等。

結束語：

總之，要提高日語教學質量，必須培養學生的自學能力，要讓日語專業的學生從思想上重視日語學習，并且自主的學習日語。而要培養學生的自主學習能力，需要活躍課堂氛圍，提升學生學習興趣；鼓勵學生制定日語學習計劃，改變成績考核方式；轉變教學方法，為學生提供自學的環境。這樣才能夠真正提高學生自主學習日語的興趣，讓他們在興趣中學習，進而提高日語教學的質量。

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