現代教育技術使英語課堂更加生活化

胡業英

摘 要： 傳統的課堂以教師講授為主，教師教得累，學生學得苦。隨著多媒體技術的發展，現代教育技術走進校園，它作為一種教學手段在教學實踐中的運用越來越廣泛，為課堂改革增添活力，使英語課堂生活化，創設良好的英語學習環境，大大激發學生學英語的興趣。

關鍵詞： 現代教育技術 英語課堂教學 生活化

一些抽象枯燥的問題，如果使用傳統方法教學，即使花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而用現代教育技術中的多媒體手段教學，就會圖文并茂，形象生動，讓學生親臨其境，親歷其中，得到體驗。在初中英語課堂教學中適時、適量地運用多媒體創設多樣的教學情境，不僅可以化難為易，化抽象為具體，將英語課堂生活化，激發學生的學習興趣，使學生快快樂樂學英語，而且有利于學生想象力、創造力的發展。

一、使用現代教育技術設計貼近生活的語境，吸引學生興趣。

興趣是最好的老師。色彩、形象、動作、聲音等是最容易引起學生本能的興趣。多媒體正是集文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像、動畫等各種信息于一體，充分調動人們的視覺和聽覺處理功能，所提供的外部刺激是多樣的。因此，運用多媒體進行英語課堂教學，可以使學生的聽力與視覺同時接受刺激，將英語課堂生活化，激發學生的興趣。

1.運用ppt演示文稿進行教學。

多媒體教學融知識性、趣味性、靈活性、新穎性為一體，讓學生充分感知事物，使抽象的知識變得具體化、簡單化、直觀化，縮短客觀事物與學生之間的距離，從而降低難度，使學生容易接受。如講解介詞短語on，over，above的用法時，可制成三張ppt演示文稿：（1）There is a light on the desk. （2）There is a light over the desk. （3）There is a light above the desk.標清楚位置關系，這樣能使得學生在單詞與客觀事物間建立起直接的聯系，從而獲得深刻、清晰的感知，學得開心，記得牢固，使英語課堂學習更貼近生活。如何體現學生的主體地位和培養學生的主動參與性，關鍵是創設語言情境，讓全體學生的思維“活”起來。例如九年級Unit7 Section A，為了激發學生興趣，我播放了當地的自然風景和課文中一些名勝，直接導入新課，讓他們產生一種“身臨其境”的感覺，同時教授本課的重點也是難點的單詞：educational， fascinating， thrilling， peaceful， touristy，句型：Where would you like to visit/ go on vacation？ Id like / love to ...because I like... vacations. / I hope to ....還解決Trek through the Amazon Jungle中through 和across的區別。

2.運用ppt功能，結合音頻文件教學。

運用ppt聲效手段，在上課一開始就吸引住學生的注意力，激發學生對教學內容的好奇心，還能創造一個樂學的課堂環境。如教學“I like pop music.”一課，在上課鈴一響，就利用ppt播放流行歌手的歌曲， 熟悉的旋律立即激起學生的強烈興趣，此時教師在屏幕上展示問題：“Do you know what kind of music it is？”學生答：“Pop Music.”教師再問：“Would you like to know more about it？”激起學生對英語課文的了解欲和對英語課文的參與欲，這些與學生生活息息相關的問題調動他們的學習主觀能動性。

3.運用ppt動畫或flash進行課堂教學。

從記憶的角度看，人們對動畫的記憶最強，圖片次之，文字最弱，因此，利用多媒體的動畫功能，吸引學生的注意力。例如在學習“There must be something strange near the neighborhood.”一文時，教師根據故事情節制作一組動畫圖像，并配上聲音、顏色，形象地表達出故事發生當時的情景，讓學生仿佛身臨其境，不知不覺中注意力被吸引過去。該動畫在學習階段播放，使文章內容生動形象；在復習階段播放，讓學生根據畫面內容復述，則能培養學生的口頭表達能力。

二、現代教育技術使課堂問題設計更形象化、生活化，優化課堂教學。

現代教育技術為我們提供克服傳統教學弊端的全新教學方式，其優勢主要表現為：1.優化課堂教學，調動學習積極性。現代教學手段圖文并茂，形象生動，具有很強的真實感和表現力，有利于學生注意力的長期保持和獲取知識。2.豐富教學內容，使課堂問題設計更貼近生活。新的教育技術的應用，大大節約傳統教學板書的時間，能實時、高效地傳播教育信息，豐富課堂教學內容，達到“小課堂，大社會”的最優化效果。3.活躍課堂，師生互動。現代教育技術的運用，使課堂氣氛輕松了，絕大部分學生都積極參與，學生可以就某一問題互相提問、討論，課堂不再是教師的一言堂，而是教與學的共同活動，師生、生生雙向交流場所。

總之，現代教育技術的應用能使抽象的、枯燥的學習內容轉化為有形的、可視的、可聽的動感內容，發掘快樂因素，貼近生活實際，增強學習英語的信心，讓學生和老師都進入一個愉悅的、貼近生活的教育活動情境，在先進的現代教育技術技術和現代化網絡的幫助下，老師和學生得以更好地進行教與學，學生有了成就感，就會樹立信心，學習英語的興趣就會進一步得到升華，全方位提高學生的聽、說、讀、寫能力。