初中英語教學中培養學生自學能力的方法探究

張果

【摘 要】 在經濟全球化發展的今天，英語越來越成為一種重要的交流工具。初中階段是學生學習英語的關鍵時期，英語的學習不僅需要教師的講解和幫助，更需要學生的自主學習和領會。本文探討了初中英語教學中培養學生自學能力的方法。

【關鍵詞】 初中；英語教學；學生自學能力；培養方法

【中圖分類號】G63.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-0-01

在初中英語教學過程中，教師應該注意學生自學能力的培養，千方百計地激發學生的自主學習興趣，幫助學生養成自學習慣。

一、培養初中生自學英語的重要性

英語的學習側重于聽、說、讀、寫四個方面，注重培養學生的自學能力才是掌握這門語言的關鍵。尤其在現代這個信息化的時代，信息的更新換代如此之快，學生只在學校接收到的那些知識是遠遠不夠的，因此必須養成自主學習的習慣，才能終身適用，適應社會的發展。尤其隨著新課改的實施，要求改變傳統的教育方式，讓學生更多地參與到課堂中，讓學生做課堂的主角，教師要做引導者，在實質上對學生的自學能力提出更高的要求。

二、初中英語教學中培養學生自學能力的方法

1、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，要想提高初中學生的英語自學能力，就需要激發學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的動機。初中英語教師可以充分激發、利用學生的好奇心和求知欲，靈活選用不同的教學方法，例如，做游戲、情景對話、看英語短片等，讓學生樂于主動去聽、去讀、去看，提高學生英語的聽說讀寫能力。

2、英語教師應該對教學環節進行精心設計

在課堂導入環節，教師就需要根據實際情況進行合理選擇，可以利用講故事和創設情境等方式進行導入。對于初中階段的學生來說，他們對故事通常比較感興趣，那么教師就可以用一些與課堂教學內容相關聯的趣味小故事進行導入，一開始便以故事吸引學生的注意力，引起學生的興趣，使學生能夠主動地參與到課堂教學中。除此之外，與文字內容相比，圖畫具有更加鮮艷的色彩，能夠有效吸引學生的注意力。直觀形象的圖畫也是教師導入課堂教學的有效方式，教師可以提前找一些與課堂教學內容相關的圖畫，在教學過程中合理運用，這也能夠吸引學生的注意力，有效激發他們的學習興趣。

3、英語教師要善于創設教學情境，增加課堂教學的趣味性

教師要創設教學情境以健康的情感來培養學生的正確人生觀、世界觀和價值觀，因為英語教學同樣是素質教育的實施途徑。另外，形體表現在英語教學中也非常重要，很多英語單詞在表達時都可以與形體表現相結合，這也是英語教學的一個特點。在講解這些單詞的過程中，教師可以利用形體動作進行更好的表達，同時也能讓學生在模仿中更好地掌握英語單詞的含義，這會給學生留下更加深刻的印象。在做形體動作時，語言和肢體相結合，學生可以在愉悅的氛圍中輕松地把單詞學會。在英語教學過程中，教師還可以鼓勵學生進行互動交流，利用這種直觀而又形象的方式不僅可以讓學生輕松地學習英語，而且可以讓學生對單詞產生更加深刻的記憶，從而有效提高學生們的學習效率，達到提高英語教學質量的目的，這對進一步提高學生的英語自學能力有著積極的促進作用。

4、引導學生掌握英語自學的方法

對于初中生來說，自學英語有一定的難度，如果教師能夠正確引導的話，往往會得到事半功倍的效果。在教學之前，教師可以先讓學生預習，背誦陌生的詞匯和短語，自己發現重點句型并進行分析，或查資料和小組討論。在課堂之中，教師可以給學生更多的時間，小組之間進行討論并糾錯，等學生基本掌握課文的重點內容之后，教師可以簡單進行總結，對學生學得不到位的地方進行補充。在課堂之中還可以單獨留出幾分鐘用于學生之間交流，讓學生分享自己學習英語的方法技巧，共同進步。這樣通過學生自己學習得到的知識，記憶會更加深刻，也會更加有成就感，這樣下去，就會形成良性循環，學生自學積極性越來越高，自學能力也越來越強。

5、創造成功的機會，增強學生自主學習英語的信心

初中階段是培養學生學習英語信心和形成獨特學習方法的關鍵時期。初中英語教師在教學過程中應多給予學生鼓勵，讓他們看到自己的成長和進步。此外，教師可以多組織學生開展一些英語競賽，使學生通過準備競賽主動學習英語，獲得用英語展示自己的機會。無論結果如何，這些經歷對學生來說都是有益的。競賽成績比較理想的學生，可以提升對英語學習的自信心，進而愿意主動投入時間去深入學習；競賽成績不夠理想的學生，教師可以引導他們總結經驗教訓，改善學習的方法，提高英語學習的能力，增強英語學習的信心，自主解決英語學習過程中遇到的困難。

6、充分利用課外活動，拓寬學生獲取知識的渠道

首先，教師可以組織學生創建一個固定的英語交流場所，為學生主動學習英語、用英語交流提供機會。其次，教師可以根據英語學習的需要，為學生推薦一些有趣味性的課外讀物，鼓勵他們自主閱讀，發現問題，相互討論，提出自己的見解和觀點。再次，現在已進入互聯網時代，教師可以給學生推薦一些英語學習的網站、論壇，讓學生自主地選擇一些自己感興趣的內容來閱讀，然后和同伴交流、分享自己所學到的知識。

總之，初中教師和學生在教學過程中都應意識到自學能力的重要性，并積極尋求有效的方法，提高學生自主學習英語的能力，全方位地獲取有益知識，全面提高自己，適應飛速發展的社會。

參考文獻：

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[3]竇敏.淺談如何提升學生英語自學能力[J].校園英語.2016（02）