淺談高中政治學科的學生自主學習能力培養

尹迪秋

摘要：隨著課程標準改革的推進，如何培養高中學生的政治自主性學習成為學者熱點研究問題，在探討促進自主性學習有效教學方法的過程中，許多教育者的調研都是圍繞課堂教學開展的，所形成的研究報告不僅存在一定的局限性，而且對學生學習狀態和心理變化不能做出較全面的有效分析。在這種狀況下，本文把培養高中學生政治自主性學習放在社會大背景下開展研究，充分發揮課堂和課外相結合的優勢，從學校、教師、家長、社會及學生自身的角度來架構培養自主性學習的方式、方法，力求探索出一條全新的培養高中學生政治自主性學習的道路。

關鍵詞：自主性學習；自我評價；社會媒介

0引言

傳統教學模式下，教師受應試教育指揮棒的影響，課堂教學主要以“滿堂灌”“填鴨式”為主，學習是枯燥的、乏味的、機械的重復。從此處我們可以看出，舊體制下的課堂學習，不但與培養獨立自主的學習者相悖，也不適應學生的認知發展規律，更與時代發展不相應。現今，大信息社會給我們提供了豐富的學習資源：有視覺的、聽覺的；有紙化的、有無紙化的。這些資源不再是教師獨家擁有，教師有的，學生也會擁有；教師沒有的，學生也可能占有。鑒于這些有利因素，本文將探討如何培養高中政治學科的學生自主性學習。

1學校對學生政治自主性學習的培養

學校是學生家庭外的第二大生活環境，因此，學校創造良好的學習氛圍，對培養高中學生政治自主性學習來說，開展有效的政治課外活動意義十分重大。通過豐富的政治知識課外活動，培養高中學生政治自主性學習，激發高中學生的學習興趣，能讓高中學生在活動中建立自學目標，增強求知欲。例如：海倫市第七中學每月舉辦的政治對話演講競賽活動。具體過程如下：學生先自愿報名，然后以年組為劃分標準，把同一年組的人分成一組，從組中選出佼佼者，最后以年組為單位舉行比賽。教師圍繞政治教材選出拓展問題，并給出對話演講正反問題推演范圍，學生組可以通過網絡查詢、文獻摘錄、影像拷貝等方式進行搜集匯總，形成賽點綱要。演講方式分兩步，對話環節學生通過查閱儲備的政治知識分組展示自學成果，再由推選學生圍繞正反觀點進行演講，不但提高演講者的語言表達能力，也能刺激臺下學生的表現欲和求知欲，這是處于這一時期學生的特性所決定的。

2教師對學生政治自主性學習的培養

教育家葉圣陶說過：“扶孩走路，雖小心扶持，而時時不忘也，凡為教目的在達到不教。”這就需要教師把學生從依賴他人的學習，轉為學生自己去學。

首先，提高教師自身素質。對一名政治教師來說，自身素質的提高也是十分重要的。政治教師不僅要掌握政治、經濟、哲學等基礎理論方面的知識，還要學習現代文學、近代歷史、科技發展、文藝復興等多個方面的知識。特別是要善于解讀中國的歷史和黨的發展史，養成通過閱讀黨報黨刊，觀看新聞聯播和時事要聞來了解基本國情的學習習慣，要善于查閱歷史文獻和重要的正史記載，學會用發展的角度理解政治經濟生態在各個歷史階段的新舉措、新要求和新發展。這樣才能加快各個學科之間的相互交融，思想政治課上會引用文言資料，會列舉歷史人物和事件，會介紹自然科學成就等等。教師要有足夠的知識儲備，讓學生感到教師擁有淵博的知識，從而在心中形成心理暗示，為要成為教師那樣學識淵博的人而奮發圖強，能自主學習政治知識。

其次，教師角色的轉換。新課標理念下教師角色需要轉換，由過去的傳輸者變為引導者。這就需要教師優化教法，由過去的“填鴨式”教學，變為現在的‘循循善誘因勢誘導式”教學。鼓勵和啟發學生敢于提出自己的看法和體驗，培養學生敢于質疑的能力，激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動的學習。因為處于高中時期的學生，大多數有了一定的自學能力，但不懂得怎樣去自學和養成學習習慣。因而，教師在課上的有意識培養是很重要的。如在處理自主探究課題時，老師可以以幾個問題的形式貫穿全文，讓學生自己找答案，然后師生一起回答。在學生找答案的過程中完全實現了自主性學習。

再次，合理的作業布置。教師作業布置的合理性是培養高中學生政治自主性學習的另一個方法。就高中學生來說，由于剛剛從初中步入高中，他們的學習方式、思維方式還沒有多大的轉變，大多數學生都是以課堂作業為主。

3家長對學生政治自主性學習的培養

“家長是學生課程資源的生命載體之一，家長的自身知識結構，一言一行同教師教學工具用書等物質課程載體一樣對教育活動發揮著重要作用”。1966年美國教育總署辦公廳發表的“柯爾門調查報告”指出家庭教育對學生自主學習的影響比學校還要大。家長對高中時期的學生來說，可以說是他們最親近、影響最為深遠的人，因此家長的榜樣作用非常重要。

家長政治意識的熏陶也非常重要，家長培養高中學生的政治意識是促進高中學生政治自主性學習的方法之一。在這一環節中，家長主要是起一種引導作用，也就是讓孩子領悟到政治學習的外延和經濟發展、社會關系的外延息息相關。家長可以利用多種教育媒介打破時間、空間的限制，例如：陪孩子看看中央新聞和經濟觀察類節目；可以抄錄和剪輯一些與生活相關的政策文章和評論；或者讓學生遇到政治問題用網絡查詢時，知道哪個網站可以提供迅速快捷的查詢，那個方面的尖端學者是誰，他有怎樣的論述，以及怎樣使用關鍵詞查詢等。

培養學生的自主學習能力是任重而道遠的過程，需要學校、教師、家長相互配合，循序漸進地促進學生自主學習能力的提升。