新形勢下軟件工程人才培養環境的轉變分析與新模式探討

王鈺婷

摘 要： 當前新形勢下，軟件行業的目光都被“互聯網+”、大數據所吸引，軟件行業即將迎來又一個新的發展階段，本文對軟件工程人才培養環境的轉變原因與具體表現進行了分析，并提出了企業定制，校企聯合制定新的人才培養方案與核心課程等措施，達到推動軟件工程人才培養模式改革的目的，促進軟件教育行業積極發展。

關鍵詞： 互聯網+ 軟件工程 人才培養

引言

如今，“互聯網+”的元素已經融入了經濟建設、生態文明、日常生活、文化傳承、交通旅游、醫療健康等領域的方方面面。毫不夸張地說，誰掌握和破解了“互聯網+”的密碼，誰就掌握了擁有中國未來的鑰匙。在2015年兩會上，李克強總理在工作報告中提出國家“互聯網+”戰略，對互聯網及基于“互聯網+”的軟件產業寄予了厚望。

1.軟件行業和軟件工程人才培養環境的轉變分析

目前，軟件和互聯網行業已經呈現三大發展趨勢[1]。第一，通過互聯網使用軟件的用戶越來越多；第二，軟件和服務的界限越來越模糊；第三，軟件和服務越來越個性化。在“互聯網+”時代，與過去發展模式相比，軟件行業和人才培養環境的轉變已經呈現出以下六大新的特征和轉變：

（1）以“互聯網+”促業務創新與變革，企業轉型發展“擁抱”互聯網，向“互聯網+”模式過渡。

如今，經濟放緩，支撐國家實體經濟的制造業和其他傳統行業發展遭遇到了罕見的冬天，資金壓力明顯，但他們急需利用互聯網信息獲取社會需求、設計具有個性化的產品方案、高質量又低投入的成本制造投入、高效率營銷自己的產品，這一切必須借助互聯網和新軟件將其資源進行整合，使業務擁抱、對接互聯網。當前，隨著“互聯網+”、云計算、大數據技術的推進，軟件企業之前開發的軟件產品多被視為傳統軟件的范疇，前景已不被市場看好，軟件企業自身管理、技術轉型已成定局。這樣傳統企業和互聯網軟件企業根據市場需求相互“擁抱”，共同設計和實現“互聯網+”模式。

（2）軟件表現形式和使用群體性質已呈多樣化、個性化。

軟件已滲透到有形產品中，形成智能硬件。互聯網+時代的有形硬件產品（如手機、智能電視等各種智能電子設備，也包括家具、機械設備等各種傳統有形產品）都將會嵌入智能芯片，都會有嵌入式軟件或App與之相連，從而形成智能產品。同時，軟件的使用群體已經從數量相對較少的企業轉變成了數以億計的個人用戶。僅中國而言，基于互聯網和手持終端的用戶數量已經達到了6.5億，軟件形式多樣化、個性化及服務化；使用群體的知識水平趨高化、年輕化，并且對軟件的個性化、新穎化和創新性提出了更高要求。

（3）軟件數據處理終端遷移，軟件計算新方式。

在“互聯網+”時代，每個服務行業都會利用大數據，結合大數據分析軟件等工具，創造出更智能化的服務，為客戶提供充滿個性化、貼心的智能服務。非結構化的大數據產生是必然，這就急需提高軟件對數據實時、精準的處理能力，以大數據中心聚合數據，云計算中心終端計算、處理數據的模式已經形成。要滿足并實現這些特殊功能需求的軟件，傳統桌面軟件或者網絡軟件已經不能滿足新需求。

（4）軟件架構、設計需要新技術和計算模型。

為了高效、準確地處理互聯網+時代產生的大數據，最新軟件開發方法學、軟件開發新模型、新標準、新技術路線和并行計算模式、分布式數據存儲等軟件工程專業相關的知識和技術已經發展到了一個新的高度，軟件開發生命周期中的各個階段已經有了新的定義，新的軟件人才應該盡快將其核心技術掌握。

（5）軟件運營、服務、消費模式過渡到“按需分配、按量收費”模式。

軟件已滲透到運營、管理及無形第三產業服務中，形成組織運營支撐平臺及新型智能運營模式和服務。之前，由軟件開發商開發出相應軟件然后一次性賣給軟件使用用戶，軟件部署在用戶自己購買的終端設備之上，軟件開發商僅提供一些升級、維護服務。在互聯網+時代，軟件已經由用戶個性定制化，而且用戶不需要自己購買相應的硬件設備，可以直接將軟件部署到租用硬件服務商提供的平臺之上運行，即IaaS（基礎設施即服務），PaaS（平臺即服務）模式，軟件計算和產生新的大數據也托管存儲在云計算數據中心，用戶只要有一個可以連上互聯網的終端設備就可像運行在本地計算機上的軟件一樣，大大減少用戶的前期投入，還能讓用戶按照自身需求及時調整自己的配置。運營商按用戶的實際租用時間、流量消耗和服務水平等級等方式進行收費，已經能真正做到按需分配，按使用收費的運營和服務模式。如百度將搜索軟件變成網絡搜索工具，騰訊將即時通訊軟件變成網絡化的即時通信工具，360將殺毒軟件變成了網絡化的殺毒服務，Salesforce.com將CRM變成了網絡化的營銷管理工具等。

（6）“互聯網+”模式下，新型軟件人才匱乏。

當下，新軟件的使用場景、運營模式和使用群體、需具備的開發技術等方面都已經發生巨大變化，而這種變化節奏很快，導致當下高校軟件工程專業人才培養模式的轉變步伐遠遠落后于實際社會需求，培養出來的軟件工程專業學生實踐能力差，知識體系結構陳舊，工程能力弱，新技術學習能力低，出現了企業需要的新型、具備高素質的人才匱乏，嚴重滯后我國軟件行業的發展[2]。因此，當下高校急需探索基于互聯網+時代軟件工程專業人才培養方案的改革，重點應該從新知識體系教育、人才培養模式轉變、核心專業課程群設置和新軟件開發模式培養及軟件項目實訓經驗積累等方面著手[3]。

2.探索軟件人才培養新模式

在“互聯網+”時代，由于傳統和軟件企業發展轉型，軟件技術革新，軟件運營方式的轉變，為了培養出符合新形勢下的高級新軟件人才，國內外高校與企業都在積極探索新型軟件人才培養新模式。

在國外，Stanford University等多所高校積極與google、IBM、微軟等眾多企業聯合培養新型軟件人才，培養早期人才投身于眾多新型軟件公司，以saleforce.com在美國成功為例（2014年營收6億美元），已經在業界樹立起了典范[4]。根據人才培養環境的轉變，可以探索并嘗試由企業具有針對性地提出大部分軟件工程專業核心專業課程的設置大綱與人才技能需求和專業課程目錄，高校再結合自身因素與條件，在充分滿足企業要求的前提下適當增刪和微調課程目錄設計方案，這種由企業定制驅動的培養模式對于軟件工程專業的學生培養更具針對性。

在國內，東南大學已經和無錫（國家）云計算中心針對軟件工程專業人才聯合培養模式進行了嘗試[5]。針對當前新形勢下“互聯網+”的一個應用方向特點，可以將軟件工程專業高年級學生專業方向細化分支出一部分到云計算應用軟件開發，大數據應用軟件開發等領域中；已可嘗試將軟件工程專業學生項目實訓課程內容交由本校教師與企業工程師共同組成的聯合師資隊伍進行培養；經實訓后將畢業生派往“互聯網+”企業進行生產和實習；積極改進核心專業課程群的設置，探索開設新型軟件專業的可能性。

3.結語

教育部關于緊缺人才的報告稱，未來5年我國信息化人才需求可達2000萬人，每年至少需求80萬人以上的新型軟件人才，我國軟件高級人才的短缺已經成為未來制約我國軟件產業快速發展的一個瓶頸。因此，我國高校必須在新形勢下改革軟件工程專業人才培養模式、創新機制，培養以社會、行業需求為導向，多層次、面向應用、高質量的中高級新型軟件人才，這也是當前高校軟件工程專業亟須解決的大問題；能為我國高等教育、人才培養、教學改革發揮推動作用，對推進我國軟件行業占領行業前沿、可持續、積極健康快速發展有著重大的現實意義。

參考文獻：

[1]葉偉.互聯網時代的軟件革命SaaS架構設計[M].電子工業出版社，2009：2-16.

[2]廖周宇.基于項目驅動的《軟件測試》課程教學探討[J].軟件導刊，2015，14（8）：212-213.

[3]薛桂香，魏立，袁玉倩等.軟件工程課程群建設方法初探[J].信息與電腦，2015，（10）：137-138.

[4]曲海成，郭偉，梁雪劍.軟件工程專業卓越人才“企業定制”培養模式研究[J].計算機教育，2015，（15）：54-58.

[5]魯書喜，樊愛宛.軟件工程專業課程一體化教學改革與探索[J].科技資訊，2015，（16）：161-162.

基金項目：2016年廣西本科教改項目A類（名稱：“互聯網+”環境下軟件工程專業人才培養機制研究與實踐），河池學院2016年教改課題（2016EA004）。