微課在中職市場營銷專業教學中的運用探析

顧俊飏

摘 要： 微課是隨著現代信息技術發展而興起的一種新型教學模式，是社會進步、科技發展的產物，同時，隨著素質教育改革的不斷深入與推進，它越來越多地被廣大一線教師關注與重視，并運用到各種課堂教學活動中，但從教學現狀看，微課在課堂教學中的成效相見甚微。因此，很多教育工作者紛紛加入微課課堂有效運用的研究中。那么，中職市場營銷專業教師應當如何運用微課構建高效課堂呢？基于此，本文提出了幾點教學策略。

關鍵詞： 微課教學 中職教學 市場營銷

于大多人數而言，可能對“微課”教學顯得比較陌生或者不夠了解，那么，何謂“微課”呢？微課其實是一種根據教學實踐要求，以視頻為教學載體，反映教師在課堂教學活動中針對某一教學知識或者教學環節而進行的教與學相統一的教學方式。中職教育作為我國現階段職業教育的主體，以培養學生的創新能力與實踐能力為主，而市場營銷專業作為一門綜合實踐性很強的應用學科，教學內容形式復雜多樣，而且其概念性內容與重難點知識繁多，亟待探索新的教學方式，為市場營銷專業教學注入新的活力，豐富課堂教學活動，使學生快速融入課堂教學中，培養學生的綜合能力，使學生畢業以后更好地適應工作崗位，提高其生存能力，這時微課作為一種新型的教學方式應運而生。對此本文下面將主要針對微課在中職市場營銷專業教學中的具體運用而展開研究與探析。

一、精心選擇課題，制作教學微課

在中職市場營銷專業教學中，并不是所有課程與知識點都適宜于微課教學形式，需要廣大教師注意的是微課只是作為一種教學輔助作用的工具與資源，不能當成教學主體。對于那些抽象難懂、生僻晦澀的專業術語及理解難度大的知識點可運用微課教學形式進行生動、形象、具體化的演繹，但對于一些只需學生了解或者淺顯易懂的知識點則無須耗費時間與精力設計與制作微課，否則容易適得其反，不僅浪費時間，還容易使學生混淆找不到學習重點。因此，在具體教學實踐中，教師要精心選擇課題，所需課題應當不僅符合教學大綱與教學要求，更貼近學生的生活實際需要，在日常教學活動中需要特別注意觀察與積累學生困惑與疑點，有針對性地進行課堂教學微課制作。例如，大部分學生在市場營銷的開始階段都將其認為是簡單的促銷或者推銷，不能深入了解市場營銷的實質與內容。在解釋這一專業概念時，教師可錄制一小段案例分析教學視頻，通過幾個具體教學案例，分別為學生演繹出有關市場營銷、促銷及推銷的形式、內容及方法，形象地呈現出三者的聯系與區別，加深學生對市場營銷概念的理解與記憶。

二、合理導入微課，突出教學重難點

中職市場營銷專業教學中有許多重難點知識，進行這一塊知識內容教學時，教師往往力不從心，感到頭疼。教學實踐表明，對于這些重難點知識的教學教師可以利用微課的形式，從而加深學生對相關重難點知教學內容的理解與掌握。

例如，在教學“約見客戶”這一重難點時，教師可以向學生呈現這樣一則教學視頻片段：銷售部經理給小王一張趙主任的名片，并告訴小王趙主任是該公司的重要客戶，需要約他下午3點在公司會議室洽談有關公司最新采購的計劃。視頻播放到這可先暫停，并要求分小組討論怎樣約見張主任才能更加巧妙。任務下達以后，學生展開了激勵的討論，并提出了多種約見方案。在學生進行積極討論與表現后，這時可以繼續點擊視頻，呈現出小王約見趙主任時的完美過程。與此同時，教師還可以在視頻的幾個關鍵處進行重復回放，讓學生總結與歸納出約見客戶時應當注意的問題。通過直觀展示與演繹，學生會加深對約見客戶要點的理解與記憶。在這一教學活動中，微課為課堂教學創設了生動、形象、真實的教學情境，不僅有任務的設置，還有任務的執行，既能吸引學生的有效注意力，又能引導學生進行自主合作探究學習，達到提高課堂教學效率的目的，促進學生德智體美全面發展。

三、運用微課教學，增強實踐教學

市場營銷教學的最終目標是培養學生的創新能力與實踐能力，讓學生畢業以后快速走上工作崗位，培養出一大批優秀的社會主義事業接班人與建設者。因此，在中職市場營銷專業教學中，教師要特別重視實踐教學，注重理論與實踐的結合，方為有效的教學之道。具體教學實踐中，教師可以利用微課實施教學，能起到事半功倍的教學效果。

例如，為了提升中職生營銷實踐能力，教師可以這樣開展微課教學：在促銷實踐教學中，不難發現學生往往因對產品的認識不透徹而導致面對顧客時無話可講的局面，在自制產品演示時更是不得要領，因此，教師可以這樣制作微視頻，內容主要是針對某品牌電熱器的產品介紹，視頻中展示了電熱器的生產企業、企業文化、產品材料、使用方法及競爭亮點。圖像與聲像的結合加之強烈的畫面感，迅速吸引學生眼球，讓全體學生都能聚精會神地觀看整段視頻。在之后的促銷演練過程中，學生會對產品的性能及功能作用更全面與生動，對于今后類似產品的情況介紹能更有方向感。在這一實踐教學中，如果教師單純依靠傳統教學方法進行講解，學生很難掌握教學知識，但是通過視頻、微課、音頻等多種教學形式的結合，學生能更理解與掌握教學內容。

總而言之，微課是現代信息化技術發展的一種產物，是適應社會發展的時代潮流，應當在中職市場營銷專業課程教學中進行推廣與普及，利用其生動形象、短小精悍的教學特點改進與完善傳統教育教學模式的不足，成為主要的教學輔助資源，培養出一大批優秀的掌握專業知識且具有實踐性能力的市場營銷專業人才，促進學生德智體美的全面發展。

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