關于初中化學教育中滲透綠色化學理念的分析

陳群

摘 要：伴隨社會經濟、生活質量的提升，社會群眾逐漸重視起環境以及保護問題。然而，綠色化學的理念能夠較好的反饋出社會群眾對環境保護的重視度。在初中化學的教育之中它是基礎課程之一，在新時期下要求不斷挖掘與滲透這一綠色化學的重要理念，主要是在化學實驗之中進行有效性滲透，以減少由于化學實驗對環境造成的差異性污染，文章對初中化學的教育滲透具有綠色性化學重要理念展開分析。

關鍵詞：初中；化學教育；滲透；綠色化學理念；分析

綠色化學在教學中是一種不會對環境造成污染以及破壞的新型化學，將實驗作為綠色化學的重要基礎，以此降低其化學實驗帶來的污染。其綠色化學具有較強的環保性，故在教學中得到了教育的認可與推廣，以實現持續性的發展戰略。因而，有必要將綠色化學的新理念滲透至初中教育之中，令學生掌握化學基本原理與規律，在不斷學習之中促進學生在此之上形成新的觀念，進而保護當代生存環境。

一、將綠色化學的理念滲透至初中化學教育中重要意義

在不斷貫徹綠色化學的新教育觀念下，化學教學逐漸減少了對人體及環境健康的侵害與威脅，以嶄新的方式推動著化學教學的發展，是目前化學向綠色方向發展的需求。該理念和教學向結合，已經成為當前教育發展的主流，強化著學生保護自然生態環境的觀念，成為培養新的人才所需。同時，也是化學教學進行改革的必經之路，推進社會、環境向和諧方向發展，此觀念的滲透轉變了化學的教學整體思路，有利于學生更加全面性的發展。

二、研究滲透綠色化學重要教學理念的可行措施

（一）通過實驗進行滲透

傳統化學教學中的實驗需運用很多化學儀器或材料，教育部在多次倡導綠色化學的觀念下，要盡量縮減實驗環節以及產生的污染物。因而，教師應該在實驗之中引導其學生依照實驗規則去操作，且認真處理化學實驗中的廢棄物，以免對環境造成不可修復的污染。待實驗完畢之后，還應指導其學生如何清洗實驗相關器材，且將其放回器材的原處，這樣有利于培養學生形成較好的實驗習慣。例如：做S的燃燒實驗，硫可在純O2中燃燒且生成有毒的SO2氣體，故應該規范控制S參與實驗的量，還需在O2瓶中注入堿性溶液去吸收該氣體。該該環節就U滲透了綠色化學新理念。

（二）通過開展綠色教育活動

在化學教學中應將綠色理念放在首位，運用有效的滲透與實施途徑，提升學生對綠色化學展開學習的主動性。在實際教學之中，應結合學生整體掌握知識的程度，進而開展與綠色化學相關的教學活動。譬如：舉辦知識講座、社區宣傳、化學競賽以及綠色化學的宣傳專欄等，令學生在延續對化學的學習同時，還意識到實驗或化學反應對環境的影響，既體會到化學在學習階段的必要性，還增強學生保護環境的生態意識。

（三）提升綠色及環保的認知

化學教材在無形中都滲透著綠色化學的新理念，學生會在成長之中學習至于化學相關的基礎知識，教師應對學生有限的知識進行拓展，引導他們運用綠色理念對化學知識展開分析，探索在生活中存在的一些缺少綠色理念的行為。諸如：部分社會群眾仍在陸續使用“一次性”生活用品（紙杯、筷子等），也會隨意丟棄廢舊電池，利用漂白劑去漂白生活食品，淹制食物也使用工業性鹽等皆是缺少綠色理念的社會行為，將嚴重影響群眾生活的生態環境，嚴重則危害生存空間。然而，在學生的日常學習之中卻也有一些缺少綠色的行為，比如：在做某些實驗時，經常會出現隨意丟棄廢液至下水道中，未能按照藥品的用量規定進行使用，以及未能在實驗的加熱操作以后及時性將酒精燈熄滅等。這不僅體現了其缺少綠色學習的行為，還是缺少綠色化學有關知識的重要體現。因此，必須在化學教學中全面滲透其綠色理念，將此教育貫徹至學生心中。令他們產生學習綠色化學的主觀能動性，間接提升他們的身心與學習素質，進而提升綠色及環保的認知能力，有利于學生在社會實踐中實現更好的發展。

（四）強化綠色化學的教學

盡管初中教學具有簡單易懂的特征，但是化學是在最后一年新開的課程難免會有抽象性的內容特征，針對多數學生學習該學科知識而言，不僅陌生難懂進而還會令其喪失一些學習化學的積極心理。實際上化學在教學中很多知識都和社會群眾的生活息息相關，因而教師應對教學做生活式處理，把學生生活引進至教學之中，進一步降低化學在學習中的難度，足以令學生認知到化學在生活中的實用性，以便從中對化學學習產生一定的欲望。

我國陶行知這一教育家在很早就提出了生活與教育間的聯系性重要理念，一切教育或科學將來源于生活。故在教學進行落實中，其教師應該充分地將教學進行生活化，通過與身邊生活實例相結合去描述與化學相關的綠色理念，令學生真正感悟到綠色化學在身邊生活中的應用。例如：學習《我們周圍的空氣》章節內容時，教師可針對我國目前出現的霧霾現象展開綠色化學的教學，在學生意識到環境污染對自身身體的危害，間接提升他們的環保意識以及綠色觀念，達到了強化綠色化學的教學目的。

三、總結

國家在不斷倡導科學的發展觀念之下，把綠色新理念滲透至初中化學的教育之中成為發展必然趨勢。該滲透工作的落實屬于具有系統性工程，要求教師務必循序漸進去落實，深入挖掘其化學教材、課外內容等，在探索中將該理念滲透至課堂、實驗等教學環節之中，盡量將其延伸至課堂之外的活動中，運用互聯網技術與課外教育活動，進一步實現了綠色理念在初中化學教育中的滲透，令學生真正認知了綠色理念在化學教育中重要性，這為綠色的化學發展奠定了基石。

參考文獻：

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