初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

孫麗

【內(nèi)容摘要】英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性的交流用語(yǔ)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)主動(dòng)地接受并且使用它，這就需要學(xué)生自身有自主學(xué)習(xí)的能力。本文針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性與實(shí)施策略作了簡(jiǎn)單介紹。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 重要性 培養(yǎng)策略

隨著新課程改革的一步步推進(jìn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。所謂“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度具有自覺(jué)性與主動(dòng)性，是每一個(gè)教師都注重的、意在培養(yǎng)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性

1.提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與能動(dòng)性

由于應(yīng)試教育的影響，我國(guó)的教學(xué)課堂一般都是“填鴨式”或者“填灌式”的模式，教師是課堂的主角，學(xué)生只是充當(dāng)聽(tīng)眾的角色，所以，一直以來(lái)我國(guó)的教育都存在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的問(wèn)題，為了改善這一現(xiàn)狀，教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一旦提高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也就產(chǎn)生了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性會(huì)得到很大提高。

2.有利于挖掘?qū)W生對(duì)語(yǔ)言的天賦與潛力

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力的提高，有利于學(xué)生自身潛力的發(fā)揮與發(fā)掘。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類的學(xué)科，不僅后天的努力很關(guān)鍵，學(xué)生先天對(duì)語(yǔ)言的天賦也是很重要的，只有多進(jìn)行練習(xí)、使用，才能夠發(fā)掘?qū)W生對(duì)英語(yǔ)的天賦與潛力，所以在教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，對(duì)挖掘?qū)W生在英語(yǔ)方面的潛力有很大幫助。

3.促進(jìn)并提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高了，說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了主動(dòng)性，自然就會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更好，在課堂上可以跟著教師的講課節(jié)奏，主動(dòng)與教師配合，促進(jìn)教師講課的進(jìn)度與授課效率，從而在教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量上起到促進(jìn)、提高的作用。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)施策略

1.情境課堂，身臨其境

只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣提高了，才會(huì)有自主學(xué)習(xí)的欲望，所以，要想在英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須首先提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的興趣。教師在英語(yǔ)課堂上可以大量地創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言交流的氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如創(chuàng)立關(guān)于英語(yǔ)的情境對(duì)話，讓學(xué)生互扮角色進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)This is me這一單元時(shí)，學(xué)生A：What does she look like， B？學(xué)生B：She has long hair and she is thin.學(xué)生A：What does she like doing？學(xué)生B：She like swimming.通過(guò)讓學(xué)生扮演人物角色，練習(xí)關(guān)于人物喜好的英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)習(xí)語(yǔ)法：like/ enjoy/ love doing...喜歡做某事，可以增加學(xué)生的興趣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.小組學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作

初中英語(yǔ)還屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，所以單詞的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，但是單純的記憶單詞是很枯燥的，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生反感的情緒。教師可以抓住初中生愛(ài)交朋友的特點(diǎn)，讓其自由組合自主學(xué)習(xí)單詞。例如可以將小組進(jìn)行編號(hào)，組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的單詞記憶得多，記憶得快。具體實(shí)施方法如下：小組內(nèi)，學(xué)生可以將單詞與短語(yǔ)分類，一個(gè)同學(xué)查一類詞，最后在小組內(nèi)各自講解自己所查的單詞。如在學(xué)習(xí)This is me這一單元時(shí)，同學(xué)A在組內(nèi)這樣講解自己所查的詞：關(guān)于人物外貌的詞有：tall高的，thin瘦的，strong強(qiáng)壯的，short矮的；語(yǔ)法有：go doing sth.=go to do sth. ...去做某事，go swimming=go to swim去游泳，go walking=go to walk去散步，go singing=go to sing去唱歌。這樣，學(xué)生互相學(xué)習(xí)講解單詞、短語(yǔ)，在教師的這種教學(xué)方式下慢慢地就會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)查單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且還會(huì)與其他的同學(xué)交流、合作，對(duì)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作的能力也會(huì)得到鍛煉。

3.師生互動(dòng)，交流前進(jìn)

課堂是教師與學(xué)生共同建立、經(jīng)營(yíng)的，必須有教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，課堂才會(huì)充滿活力，氣氛才會(huì)活躍，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣，才能夠培養(yǎng)并且提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。具體的課堂交流方式可以如下：教師：“最近我們學(xué)習(xí)了很多的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)總結(jié)回顧一下。學(xué)生：“先是be good at doing...擅長(zhǎng)做某事，F(xiàn)or example： I am good at singing. She is good at dancing.在Fashion這一單元還學(xué)了give the fashion show=have the fashion show舉辦一場(chǎng)時(shí)裝表演，welcome to sp.歡迎來(lái)到某地welcome to my school歡迎來(lái)到我的學(xué)校。”教師：“這位同學(xué)回答的很好，下面老師做一些補(bǔ)充：match sth.=go well with sth.與……相配，This shirt goes well with your boots.=This shirt matches your boots.這些就是我們之前學(xué)習(xí)的句型，希望大家掌握。”教師與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，首先肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，之后再進(jìn)行補(bǔ)充、糾正，這樣，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與信心，從而更愿意進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)改變教學(xué)模式，適應(yīng)新課改要求，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王靜麗. 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 中國(guó)校外教育. 2014 （34）.

[2] 莊雅仁. 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）. 2013（04） .

（作者單位：江蘇省南通市第二中學(xué)）