淺談提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略

鄧漢華

【摘要】隨著社會的不斷進(jìn)步，新課標(biāo)對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求。一方面教學(xué)要求教師能夠在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，另一方面小學(xué)高年級數(shù)學(xué)和小學(xué)低年級數(shù)學(xué)相比學(xué)習(xí)的難度的和深度都有所加深。這無疑是對教師的一種挑戰(zhàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該努力適應(yīng)新時代發(fā)展的要求，提高教學(xué)的效率。接下來本文就從提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率重要性出發(fā)，針對提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率提出了一些自己的想法，希望能夠?qū)氖孪嚓P(guān)工作或者研究的人員提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級 數(shù)學(xué)教學(xué) 提高教學(xué)效率 措施

【引言】社會的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步使得人們對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育期待更高了，小學(xué)高年級階段的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不單單要重視學(xué)生知識的積累，更要注重學(xué)生思維模式的鍛煉。在日常教學(xué)中教師要關(guān)注小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視因材施教規(guī)劃教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。發(fā)揮數(shù)學(xué)知識的作用。打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂，是帶動小學(xué)高年級學(xué)生高效學(xué)習(xí)的第一步。

一、提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的必要性

隨著新課改的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要以新課改的教學(xué)方式為思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想與套路 ，要嘗試去創(chuàng)新與開展新的教學(xué)模式，提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，只有這樣才能夠跟上新時代的腳步。另一方面，隨著社會的發(fā)展，新時代發(fā)展對學(xué)生的要求越來越高。學(xué)生需要抽出時間去學(xué)習(xí)其他的科目。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相對時間就會變少，只有在相對時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)的效率。才能夠讓學(xué)生有能夠在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識，獲得競爭的優(yōu)勢。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的相關(guān)措施

2.1重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高教學(xué)的效率

小學(xué)階段的學(xué)生正處于感知激發(fā)的時期，他們會根據(jù)自己的喜好與興趣來選擇性的學(xué)習(xí)，也就是說他們會根據(jù)自己的興趣來學(xué)習(xí)一門學(xué)科 ，如果這門學(xué)科對他有足夠的吸引力，那么這個學(xué)生就大概率的會主動的去學(xué)習(xí)這一個學(xué)科，當(dāng)學(xué)生開始自發(fā)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么上課教師講課的效率就可以得到提升。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該認(rèn)識到小學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，理解小學(xué)生的心理，尊重小學(xué)生在課堂上的主體地位，要知道當(dāng)小學(xué)生主動的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的時候 ，學(xué)生才會盡最大的努力積極的去解答數(shù)學(xué)問題，這樣才能夠盡最大限度鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過一些課外活動，來激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

就以《圓柱和圓錐》這個單元的學(xué)習(xí)為例子來進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的解說，這個單元的學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的立體思維能力，是一個很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)開始的時候，教師開始的時候，教師可以通過多媒體播放一些和這個知識點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識點(diǎn)有所了解，激發(fā)出來學(xué)生內(nèi)心求知的欲望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上教師可以用一些實(shí)際的貼近現(xiàn)實(shí)生活的一些東西，來幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識點(diǎn)，教師就可以用可樂罐和雪糕紙筒剪開幫助學(xué)生們理解圓柱和圓柱是怎樣圍成的。然后教師可以讓學(xué)生一起制作或者圓錐，通過自己制作的過程，深入了解相關(guān)的知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然教師在課下的時候應(yīng)該多鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，然后抽出時間和學(xué)生去交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，這樣對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠有很大的幫助。

2.2建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系對于課堂的教學(xué)效率是十分重要的，受傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，我國的學(xué)生與老師的課堂關(guān)系一直比較緊張，在課堂教學(xué)中，教師總是說一不二的，不允許學(xué)生有任何反駁。這樣以來會限制學(xué)生的思維，學(xué)生的思維模式可能會固化，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另一方面可能會有部分學(xué)生因?yàn)榻處熀徒處煹年P(guān)系比較差不敢舉手去提問與回答，限制了學(xué)生的成長。由此可見在過于嚴(yán)肅的師生關(guān)系下，課堂效率并不是很高，甚至?xí)绊懡虒W(xué)任務(wù)的開展。在教學(xué)改革中緩和師生的關(guān)系是重中之重，師生關(guān)系的和諧化是百利而無一害的。

就以《正比例和反比例》這個單元的學(xué)習(xí)為例子來進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的解說。在教學(xué)開始的時候，教師可以通過多媒體和板書結(jié)合的方式教給學(xué)生相關(guān)的知識點(diǎn)，通過板書講題能夠?qū)⑼瑢W(xué)們帶入到老師的思維模式中，多媒體就可以展示一些相關(guān)有趣的知識點(diǎn)，就可以播放和這個內(nèi)容有關(guān)的一些動畫，小視頻。通過這樣的方式，讓學(xué)生對知識有著相關(guān)的了解，同時這種方式能夠更好的展示出來教師的風(fēng)采，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種敬佩的心理，在潛移默化中促進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系。在課上的時候教師可以鼓勵學(xué)生采用多種方法去解決問題，對學(xué)生想出來的方法，進(jìn)行講解和總結(jié)，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的作用能力。在教學(xué)任務(wù)完成以后，教師可以給同學(xué)們講生活中常見的正比例和反比例的例子就比如車的行駛等等，親近生活的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生感覺教師平易近人，愿意和教師接觸，從而對教學(xué)產(chǎn)生幫助。

【結(jié)束語】

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，教育部門越來越重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，小學(xué)高年級，面臨著小升初考試，在這樣的前提下，提高教學(xué)的效率刻不容緩，是教師應(yīng)該努力的方向，在現(xiàn)實(shí)生活中，教師可以通過構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從這兩個方面出發(fā)，提高教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 孫美伍. 探究小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為[J]. 讀寫算，2019（15）：111.

[2] 唐光龍. 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效教學(xué)的探究[J]. 百科論壇電子雜志，2021（16）：1160.