創新教學在傳統保健體育課程教學中的應用

殷宏亮+季梅

摘 要：隨著素質教育理念的推進以及教學改革的深入發展，體育課程的重要性愈加凸顯，傳統保健體育課程與中醫聯系較為密切，在中醫藥院校中作為體育課的必修項目，有助于學生的身心發展，使學生養成良好習慣。因此，在新的教學背景下，我國高校必須轉變固有的思想，明確保健體育課程的積極性，堅持創新性教學，從而推動教學質量的提高。

關鍵詞：創新教學；高校教育；傳統保健體育課程；應用發展

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）20-0072-02

保健體育課程是傳統文化中的經典，對學生的健康發展具有重要的意義，有利于預防疾病，促進民族強盛。與此同時，保健體育教學還具有多元化的形式，內容多樣、充實，是傳承下來的寶貴文化。然而我國很多高校體育教學常常忽視保健體育內容，在教學上存在誤區，無法傳承精髓文化。針對這樣的情況，高校傳統保健體育課程必須堅持創新，做好傳承與發展，突出它的積極作用，并通過多種方式開展教學，促進學生的全面發展。

一、我國高校傳統保健體育教學的現狀

傳統保健體育課程教學一直是體育教學的一部分，也是我國傳統文化的重要內容，是歷史文化的精髓。因此，很多高校都開設了傳統保健體育課程。但是因為教學創新性的缺乏以及對保健體育課程認識的薄弱，使得實際教學存在很多不足，教學略顯僵硬，動作復雜，學生的學習已經變成了負擔，對傳統保健體育的積極性也不高。

據調查發現，還有一些學校僅僅是傳授保健體育的簡單招式，教學流于表面，課程教學體系脫離實際，實踐性不強，再加上教學思路單一、教學方式老舊等問題，導致中國文化精髓無法傳承下來，不利于學生學習質量的提高，保健體育無法立足長遠而發展。

二、創新高校傳統保健體育課程的積極作用

1.促進學生的全面發展

傳統保健體育課程的教學發展，以及在高校校園中的傳播，有利于弘揚優秀傳統文化，以保健體育為興趣點調動學生的參與熱情。開設該門課程，還能夠設置新的體育項目，維護教學成果，并引導學生和教師樹立科學的健康發展理念，讓人們在悠久的歷史文化中感受到民族自豪感，增強抵御落后思想的能力，不斷完善自己的綜合素養。

2.有助于發揮保健體育的實用功能

傳統的保健體育課程具有很大的實用價值，能夠為教學營造良好的環境氛圍。一是不受器材、地點、空間等的限制，可以降低高校的資金花費；二是可以在一定程度上幫助學生強健體魄；三是不需要激烈運動，搭建了一個有助于殘疾學生健身的新平臺。

3.樹立學生終身體育的思想

高校開展好體育教學，堅持做好傳統保健體育課程傳播，目的不僅僅在于鍛煉學生的健康素養，更重要的是培養學生的終身體育意識。加強高校傳統保健體育教學傳播，有助于向學生推廣最新的保健體育方式，用健康的運動緩解緊張的學習，樹立學生終身體育意識。

4.普及傳統保健體育的新精神

傳統保健體育不僅可以鍛煉學生的身體，還能夠弘揚其中蘊含的體育精神，將中醫學知識、生理健康知識推廣下去，兼顧學生的身心發展，讓他們掌握更多的健康理論，普及體育新內涵。

三、傳統保健體育課程教學存在的不足

第一，課程教材不規范。如今，我國高校傳統保健體育課程教學內容與實際脫離較為嚴重，理論與實踐無法統一，且知識課程流于表面，內容不夠健全，體系也不完善，不利于規范教學。

第二，教學形式單一。受到固有教學理念和方式的束縛，我國傳統保健體育課程在高校教學中缺乏多樣性特征，教學方法單一，循規蹈矩的教學策略無法調動學生的學習熱情，忽視了對學生能力的培養。

第三，教學評價不科學。教學評價是對教學情況進行的全面總結，通過評定可以幫助教師找到教學存在的不足。然而目前的評定方式過分注重成績，忽略了個體的差異性，學生的主體地位沒有彰顯出來，測評缺乏實際意義。

第四，教學思路缺乏創新性。傳統保健體育課程一味地沿襲過去的教學思路，教師為主、學生為輔的教學方法依舊占據主導地位，不利于激發學生的學習積極性，文化的傳承也成為空談。

四、創新教學在高校傳統保健體育課程中的應用

1.鼓勵教師堅持創新，轉變教學中的固有思想

在新時期教學背景下，高校要鼓勵教師堅持創新，用新觀點看待事物。具體而言，要轉變教師的思想，開闊他們的眼界，打破原來的模仿教學思路，宣傳傳統保健體育課程的意義，并結合未來的發展情況制訂教學方法，將學生放在首要位置。

2.創新教學內容和教學方法

對傳統保健體育教學進行創新應該注意增強學生對傳統體育保健的理解，讓其了解其中的內涵， 試著采取對話式、討論式以及啟發式的手段進行教學，對教學方法進行創新，提高教學方法的多樣性，更好地對傳統保健體育的教學時間以及教學空間進行拓展。

3.提高教師的創新能力

教師是教育教學的主導者，直接參與教學活動，他們的教學質量、專業能力和道德素質，是影響教學情況的關鍵。因此，高校傳統保健體育教學也要結合實際對教師提出更高的要求，不斷完善教師的知識功底，讓他們掌握保健體育課程的精髓，對教學有一個全新的認識。面臨新的教學環境和教學背景，保健體育教學的挑戰也更多，教學內容變得更加復雜。為此，教師必須通過提升自我來實現高質量教學，在保健體育課程中加入人文科學，加強宣傳，提高教師對保健體育的認識度，樹立正確的教學目標，并創新教學的方式方法。此外，還要對教師的技術能力進行培訓，在傳統保健體育教學中還要使用新設備，拓展教學空間，真正將教學內容組織在一起。

4.營造良好的校園文化氛圍

校園文化氛圍良好，不但能夠提高學生的素質，陶冶學生的情操，還能讓學生更好地進行人格塑造，認識到傳統保健體育對自身的重要性，更好地學習和傳播傳統保健體育，促進長遠發展。文化氛圍良好，還能夠更好地提高老師的素養和業務能力，確保其更好地進行學術研究和創新，推動傳統保健體育教學的發展，提高教學效率。因此，學校領導和教師要建立一個適宜傳統保健體育教學的環境，做好教學內容的傳播與推廣，從而搭建有效教學的平臺。

總而言之，在高校教學中開展傳統保健體育教學對完善體育課程具有十分重要的作用。在新的教學背景下，保健體育課程必須堅持創新，從教學內容、教學思想、教學手段上推陳出新，做好傳統文化的傳播和弘揚，促進高校傳統保健體育教學的進一步發展。

參考文獻：

殷宏亮.高校傳統保健體育課程建設的探研.當代體育科技，2015，（35）：116—117.

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