幼兒期創新思維的發展與培養研究

韓金平

摘 要：闡述幼兒創新思維的本質、屬性和創新思維的內在特點。從注重培養幼兒好奇心刺激下的求知欲、要引導幼兒積極從事有創新思維的活動、幼兒創造性思維培養的教學方法三個方面，研究發展與培養幼兒創新思維的具體措施。

關鍵詞：幼兒；創新思維；發展；能力培養

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）19-0072-01

幼兒的創新思維是在特定條件下，某一時期內有創見的靈感性思維活動。它不僅要求這一思維活動反映事物內在的本質屬性以及它們間的千絲萬縷的內在聯系，而且客觀上產生新意識或激發新的思維智力活動。創新思維活動是建立在一定的基礎知識上的，越是知識豐富的幼兒越容易產生豐富的聯想和想象，舉一反三，觸類旁通。智力發展水平的高低程度直接影響著幼兒對知識的掌握，智力發育水平越高，掌握知識也越快越牢固。離開了學習和訓練，離開了實踐活動，幼兒的智力就得不到發展。只有充分發揮智育的作用，才能提高幼兒的智力發育水平和創新思維。

一、創新思維的內在特點

（1）創新思維是思維的一種高級形式，具有跳躍性、發散性、獨創性等特點。新的想象、新的假設，使得思維過程順利進行，從而使大腦思維活動具有生活積淀下的創新靈動感。眾所周知，無論是一般意義上的藝術創作還是深層次的科學發明，都離不開知識的積淀和創新思維的發展，因為只有這樣，才能創造出新的東西。正如常言所說，幻想是難能可貴的，因為只有幻想，人們才有發明和探知的欲望。

（2）創新思維的過程是一個耗時的過程，但凡科學技術的發明或者文學藝術的創作以及理論的創新，每一項新科技或新理論的出現，都需要進行長時間的頑強攻克，有時甚至需要幾代人的頑強努力，這個努力過程實質上是對意志的考驗過程。而且發明者因為興趣使然，往往并不感到創造過程的漫長，他們感受著發現真理的樂趣，夜以繼日忘我地全力以赴，其原因是他們有著強烈的求知欲，有著探求未知世界的強烈愿望。

（3）人類進行的一系列腦力活動，都受到惰