網絡環境下高校思想政治教育的路徑分析

李玉姣 曹均學

摘 要：網絡在豐富大學生文化生活的同時，對高校思想政治教育帶來了挑戰。加強網絡監管，轉變思想政治教育觀念和方式，充分利用網絡信息資源開展形式多樣的教育活動，是新形勢下高校思想政治教育的必然選擇。

關鍵詞：高校思想政治教育；網絡環境；新思考

思想政治教育環境是思想政治教育自身不可分割的重要組成部分，在信息化時代的大背景下，網絡對大學生思想政治教育產生了深遠的影響，既提供了前所未有的機遇，又帶來了嚴峻的挑戰。網絡對當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生了不容忽視的影響。因此，通過加強網絡思想政治教育隊伍建設、強化網絡道德教育、制定網絡道德規范、建立網絡行為監督機制等來建構體現時代特征的思想政治教育網絡環境是不斷提高高校思想政治教育的有效途徑。

1 網絡環境下高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰

網絡時代的高校再也不是是封閉的“象牙塔”，而是全社會網絡化程度最高的地方。近年來，隨著網絡的發展和信息化時代的到來，網絡它就像一把“雙刃劍”，讓思想政治教育有了新發展的同時，也遇到了很大的挑戰。

1.1 網絡給高校思想政治教育開辟了新路徑

網絡時代之前， 思想政治教育工作大多是靠面對面的交流，影響范圍較小。網絡的發展和普及則打破了這種局限。由于網絡上的信息具有共享性、可復制性及快速傳播等特點，可以將思想政治教育的覆蓋面擴大，把思想政治教育的空間拓寬，可以讓思想政治教育進一步深入。網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮未知的事物，有助于開發大學生的潛力。網絡上新型的人際交往方式的建立，也有助于促進大學生的社會化。所以說，網絡的發展和普及拓展了思想政治教育的空間與渠道。

網絡媒體不但具有傳統傳媒的一般功能，并且還具有傳統媒體不具備的獨特功能，如多媒體、數字化、時效性和交互性等。這一優勢為大學生的思想政治教育工作創建了新的平臺、提供了新的方法：第一， 教育方式從封閉向開放轉變。網絡的出現，讓學生接受教育的渠道更多元、更直接、更具體，當然也更趨開放。第二， 教育方式從灌輸式向啟發式轉變。網絡條件下的思想政治教育要以啟發誘導為主， 引導學生進步。這種教育以學生為主體， 教師為客體。第三，教育方式從單向被動向雙向互動轉變。網絡條件下教育者和受教育者可以在網絡這一個交互式的平臺上進行相互溝通、相互影響，從而接受教育。這種教育方式是雙向互動的， 老師在教育學生的同時， 自己也在接受著教育。

1.2 網絡給高校思想政治教育帶來的挑戰

隨著信息技術的發展和網絡時代的來臨，網絡對高校思想政治教育的發展產生很大的影響。網絡作為一種無形的力量正在高校學子的頭腦中打下越來越深的烙印，并對他們的思想觀念、思維方式、行為模式、價值觀念乃至政治傾向產生著越來越大的沖擊，進而影響到高校思想政治教育的發展。

思想政治教育作為一種特殊的教育實踐，環境對受教育者有著直接的影響，在傳統教育中，學生信息的主要來源是施教者以及周圍的環境，雖然學校、家庭和社會環境共同構成了學生成長的空間，但學校始終處于主導地位。環境影響著人格的形成和發展。大學生正處在身心急劇發展和自我意識分化，矛盾逐漸走向統一的這一特殊時期，大學階段是人格發展的關鍵時期。網絡環境會對學生的身心發展產生很大的影響。網絡中良莠不齊使得許多大學生在網絡世界中迷失了自我。青年學生辨別是非的能力不足，容易被表面現象迷惑。在網絡環境中，大學生們只追求感官的刺激，可以不考慮道德規范自由發表觀點。但現實生活中每個人都必須接受社會輿論的監督，按照社會人的標準和道德規范生活和行事。網絡內外的這種“雙重道德標準”極易使得大學生價值觀念扭曲，思想意識模糊、人格缺陷，甚至形成青年學生的人格發展錯位。

2 網絡環境下高校思想政治教育的應對之策

網絡發展對高校思想政治工作有著不可估量的影響，網絡是一把“雙刃劍”，它給高校思想政治教育帶來良好的機遇，同時又讓高校思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰。面對網絡對高校思想政治教育的影響與沖擊，我們必須采取措施積極予以應對：

2.1 利用網絡信息資源，讓思想政治教育的開展多樣化

在網絡快速發展的世界中，人們只要輕點鼠標，就可以找到需要的資料、搜集信息和閱讀報刊。網絡所擁有的巨大信息量是教師、教材甚至圖書館都無法比擬的，并且它傳播速度極快，操作便捷，覆蓋面廣，而且集知識性、趣味性、娛樂性和政治性于一體，圖文聲像各種手段并舉。如果得當地運用這些資源，便可大大提高思想政治工作的時效和影響力。可以改善思想教育方法，優化教育的氛圍；可以充分利用網絡信息的調控手段，優化信息環境。可以在校園網主頁上置紅色信息欄，培養學生的愛國主義情操；可以加強校園論壇的建設和管理，讓學生能有自由交流的平臺，我們可以通過這一平臺時刻關注學生的思想動態，及時發現他們當中存在的問題，并有針對性地開展思想政治教育。

2.2 轉變傳統思想政治教育觀念和方式

網絡它不僅從物質上改善了思想政治教育工作者的工作條件，為開展工作增加了工具和載體，更重要的是從工作方式、思維方式和價值觀念等方面為思想政治教育帶來了新的發展，通過網絡，可以更加準確、快捷地了解師生所關心的熱點問題和他們的思想情緒，就此進行相互間的溝通；也可以及時地獲取有價值的信息，來豐富思想政治教育資源和拓展視野；利用網絡的開放性、及時性、交互性等特點，可以開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動。在這樣一個網絡信息時代，教育者把思想政治工作的政治性、政策性、原則性、理論性的東西變成看得見摸得著的東西，把工作做細做活做深，使思想的東西能根植到人們的心中去，內化為自己的思維方式和行為準則。教育者要提高其影響力，就需要充分利用網絡資源，徹底改變現狀。多一些啟發誘導少一些現成的理論說教，克服高壓多而理解少的局面，加強思想政治工作的科學性與權威性，增強滲透性和影響力。因此，只有教育者的觀念和教育方式發生轉變，才能適應網絡環境下思想政治教育發展的要求。

2.3 加強校園網絡和網絡平臺的建設管理

目前，高校已基本形成校園的網絡化。網絡環境下利用網絡進行思想政治教育已經成為高校思想政治教育的重要組成部分，但目前各高校在開展網絡思想政治教育的過程中普遍都存在問題，這些問題已經對網絡環境中思想政治教育產生了不利影響，要想提高網絡思想政治教育的質量，就必須要做好網絡的管理，要對網絡輿情進行嚴格監控和及時引導。

加強校園網建設，讓網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的手段。應加快對校園網絡的管理、監督，搶占網絡陣地，規范學生網上文明行為，培養大學生文明、健康的網絡道德。總之，網絡發展是一個不可回避的事實，我們應當理性地分析網絡信息的傳播給高校思想政治教育工作帶來的正負面效應，學會因勢利導，利用網絡加強大學生的思想政治教育工作。

參考文獻

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